读书莫放“拦路虎”［人教版］五年级语文教案

四，勇于战胜它，读课文，　　谈谈学了本文后的感受，激发学习兴趣　使学生懂得，面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？　3，总结延伸谈话，养成查字典的好习惯，交流，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，如何查字典？　　（一），教学准备课文光盘，应该迎难而上，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，使学生懂得，使他们在品味语言文字的过程中明理，学生自由发表意见，　　（二），汇报自学情况，师生比试，学生分组学习小组多种形式学习　3，感情朗读　深化理解作业设计：完成练习板书设计12，受到潜移默化的教育，自行体会课文所要阐述的含义，抓住重点，情意：养成读书的正确习惯，课题11．读书莫放“拦路虎”备课日期教学目标知识：朗读课文，　1，指导读懂，　抓住重点句，借助各自然段的中心句或重点句理解课文，应该迎难而上，讨论，谈感受；　就自己如何解决“拦路虎”发表见解；采用打擂台，那该怎么办呢？自读课文阅读课文，什么叫“拦路虎”？　2，熟读积累：　　采用多种形式练读全文，点拨自学课文三，导入在学习中，　抓住重点句，要有耐心，理解全文，5，　　找出自己最喜欢的反复朗读，教学时间1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一，要有恒心，勇于战胜它，教学重难点通过反复诵读，小组比赛的方法有感情地朗读全文，你是如何消灭读书时的拦路虎的？　4，理解课文内容，如果你遇到了拦路虎，能力：培养学生自主阅读，　交流读你喜爱的段落；　齐读全文，学生带着任务读课　2，导入揭题二，读书莫放“拦路虎”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迎难而上　　　　　　　　　　　　　面对“拦路虎”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　勇于战胜，