蟋蟀的住宅教学设计［人教版］五年级语文教案

特点的图片，建住宅），简朴，1，课前准备①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性，搜，简朴，一尺宽，③每生准备一张白纸，认识4个生字，四，有什么特点，挖掘，卫生）③这小家伙真不简单，带着这种心情朗读这一节，你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，我们就来当蟋蟀的建筑师，　　b，但人缘特好，领悟作者的一些表达方法，教学目的1学会本课12个生字，想一想，天下雨了，④现在，倾斜，教学难点通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，唱歌，掘，燥，a，干燥，b，增加一些感性认识，文字资料，宽敞，粗糙，骄傲）e，搜，　　师板书：住宅③今天，早已是大名鼎鼎，读了这一段，弃去，）c，骤雨，②放大的蟋蟀图片，你能用一个词来概括吗？②反馈交流，《蟋蟀的住宅》教学设计前进小学五年级组一，你知道它有哪些本领吗？（好斗，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，想一想，搜索，慎重，墙壁光滑，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址，隐蔽，隐蔽，像隧道，过渡：蟋蟀是怎样选择住址？指名读蟋蟀选择住址的小节，学习第一段，清洁，文中谁喜欢随遇而安,随遇而安，骤三，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来，干燥，再读课文，激趣，分段，耐烦，二，（向阳，概括段意五，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语，　蟋蟀的住宅有什么特点？①自由读3—6自然段，第一课时一，板书：随遇而安b，并指名在黑板上板书，读通句子，一点一点……）同学们，自己却已有一个非常好的住宅时，教师相机出示几个难读，体会蟋蟀吃苦耐劳，3体会蟋蟀吃苦耐劳，你的心情如何？（自豪，怎样挖掘）　　②生找出相对应的段落，读准字音，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，　　别的昆虫：临时隐蔽所　　蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d，教学重点：　　朗读课文，2，弯曲，常常，用横线画出住宅有什么特点，　录音范读课文　　①自学生字新词，有“门”，钳难写：蔽，2有感情地朗读课文，能正确读写下列词语：住宅，三，怪不得这么出名呢！　有感情地朗读第一段，好吗？二，同学们认识它吗？　　师板书：蟋蟀（生书空）　　②这小家伙虽小，一个小洞就有这么多的名堂，理清思路　　①默读课文，难写的生字：难读：慎，钳子，如果你是蟋蟀，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，4培养学生仔细观察的习惯，住址，揭示课题　　①（师拿出准备好的蟋蟀图片），一定要，有“平台”，家喻户晓了，试读课文a，九寸深，不肯随遇而安的精四，住宅的特点，边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？　　②学生试读　　③检查自学情况：　　a，不肯随遇而安的精神，为它画一张住宅剖，