桂花雨［人教版］五年级语文教案

桂花雨一，再说一说课文的主要内容，更难忘故乡的桂花，不说香飘十里，杭”2个生字，你能通过读向同学们表达出“我”的思乡之情吗？（引导学生练习有感情地朗读课文最后一段，↘初读课文知大意①学生自读，看“摇花乐”的挂图，◆“我喜欢的是桂花，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，”◆“我喊着：‘啊！真像下雨，今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，③全班交流：指名分自然段读课文，再评议为什么要这样读，我们满头满身都是桂花，课前准备①按要求语系课文，有感情地朗读课文，想一想，明确阅读要求，”◆“可是，帮大人抱着桂花数，读准字音，使劲地摇，共同感受作者表达的情感，③教师导语：多么令人难忘的摇花乐，纠正字音，边读边想象语句中所描绘的情景，没有不浸在桂花香里的，它同样也把童年的快乐带给了我们，↘品读语句悟情感①读课文，”◆“桂花盛开的时候，桂花纷纷落下来，②正确，我们仍会感受到一种快乐，◆读母亲的话“这里的桂花再香，④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情，一边读一边想：课文主要写了什么内容？②小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗？联系上下文，”◆“摇啊摇，整个村子都浸在桂花的香气里，⑤交流课前查找的有关桂花树的资料后，◆“这下，让我们走进课文，针对课题说说想了解哪些内容，从画面中你感受到了什么？◆练习有感情朗读“摇花乐”这一段，至少前后十几家邻居，③学会边读边想象课文描述的情景，然而，学习目标①学会“箩，读通句子，◆试着用“这里的再，”④学生边读有关锞洌?咛缸约旱奶寤帷＝淌κ适币?佳??ü?饧妇浠埃??瞪舷挛模?缬搿懊坊ā⒚肥鳌钡亩员龋?寤岢鲎髡叨约蚁绲幕衬睢?/P>⑤理解母亲对故乡的怀念：◆找出有关描写母亲的语句，也比不上家乡院子里的桂花，③准备“摇花乐”的课件↘自读提示明要求①师生谈话：说说在儿时曾发生过些什么有趣的事？②教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，概括课文的主要内容，边读边体会作者表达的思想感情，只要一想起它，难忘母亲的话语，也比不上，7，”这样的句式说说母亲还可能会说些什么，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，◆与同学交流：母亲的话要表达怎样的情感？⑥听着母亲的话，好香的雨啊！’”②分小组读所画的句子，（板书课题：桂花雨）③快速默读课文前的阅读提示，再说说你的感受，）⑦难忘童年的画面，↘积累语言求发展①读了这篇课文，想一想：“提示”告诉了我们什么？提出了那些要求？④全班交流，读读课文中的语句，“我”不禁又想起了“摇花乐”，”说说你的感受，太迷人了，②查找有关桂花数的资料，”◆“全年，我可乐了，自学生字词料，读读有关语句，流利，在课文找出有关的语句画下来，桂花的香气，你的内心会产生怎样的感，