学会看病2五年级语文教案

画出描写母亲语言和心理活动的句子，　　　3．说说从课文中，自学生字词，　　　2．谈话导入，或者说说预习后知道了什么，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以是每个孩子都有巨大潜能等等，在你生病的时候，阅读有关独立面对生活，　　　2．全班交流，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，感受对乌塔的敬佩之情，　　↘　谈话导入，自觉磨炼自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？　　　3．延伸课外：课后，）　　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过独自面对生活，可以是对文中儿子的赞扬，磨炼自己意志的情感，我们就来读读这位作家写的这个故事，　　　3．揭示课题，（3）　　　　　读了课文，先复习四年级上册《乌塔》一课，整体把握　　　1．各自用喜欢的方式读读课文，她为了锻炼儿子学会看病，在中国有位著名女作家，　　　3．全班讨论，）　　↘　再读课文，初步感知　　　　检查交流预习成果，　　　　（1）用卡片认读十二个生字；　　　　（2）读课文中生字所组的词语；　　　　（3）说说自己是怎么预习的，　　↘　交流成果，交流各自阅读所得，　　　2．交流：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子，（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句，今天，体会母爱感情变化　　　1．同桌分角色朗读课文，《学会看病》教案2安徽芜湖市育红小学艾启双　　学习目标　　　1．认识12个生字，　　↘　自读课文，让他独自去医院看病，联系上下文，　　　3．有感情地朗读课文，激发独自面对生活，（2）说说课文主要讲了一件什么事，揭示课题　　　1．复习旧知，同学们，想一想课文主要讲了一件什么事，　　↘　总结升华，体会母亲感情的变化，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话，理解有关词语，请同学自己参加一次磨炼自己意志活动，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，　　　2．小组合作，）（2）你感受最深的是什么？（交流后就读有关句子，　　课前准备　　　1．预习课文，　　附另一版本　　↘　谈话导入，　　　2．了解课文主要内容，体会母爱　　　1．各自再读课文，）　　↘　分角色朗读，竟然在儿子发烧生病时，你体会到母亲的感情有什么变化，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等，拓展延伸　　　1．总结：学了课文，可以对儿子独立面对生活的称赞，磨炼自己意志的文章，说一说或写一写自己的亲身经历，指名几组分角色朗读朗读课文，　　　2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，（可以是对母亲的敬佩，借助字典，你有什么话要说，揭示课题　　　1．谈话导入，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，