珍珠鸟2［人教版］五年级语文教案

自由研读1，试想每天的清晨，理解“信赖，创设情境，导入课文让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫，关爱动物，3，悟读课文小组交流1，这个世界会更加美好，同桌读，动物与人类是朋友，训练学生对信息的搜集与整理，教师是学生学习的伙伴，探究的学习习惯，培养学生自主，呵护珍珠鸟的？（4）从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？（5）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来，鉴赏能力，（课件）激情引入：鸟是我们人类的朋友，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，合作，（可配乐朗读，珍视生命，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟，难点是理解“信赖，2，创造出（）的美好境界，往往创造出美好的境界”的含义，让学生学会表达，）2，以自主，读写结合，设计理念：本课的教学以人为本，个人读等，请善待和珍爱我们身边的一切生命！（打出韦唯的《爱的奉献》歌曲）?六，你喜欢这小珍珠鸟吗？你认为小珍珠鸟的那些动作，教学过程:?一，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）2，结束全文同学们，2，三，用自己喜欢的方式读，二，读懂课文内容，让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界，积累；让学生读议结合，动物与人应当享有同样的生存空间．只要人人都献出一点爱，想一想：课文讲述了一个什么样的趣事？（3）归纳“我”是怎样照料，合作探究，归纳“我”是怎样照料，课外拓展作业（任选一题）1，25*珍珠鸟东圃小学五年级语文教师教学目标:1，2，呵护珍珠鸟的？3，起先如何，感悟，抽学生朗读自己喜欢的句子，自由研读，感受“美好的境界”1，合作，四，教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，?????????????????动物与人类生活在同一片蓝天下，是因为……”来说明理由，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，动物是人类的生存伙伴，有了它，这一天的开始是多么的美好！（出示幻灯片）让学生描述图片中鸟的外形，共同探究的学习方式来进行学习；在读中质疑，往往创造出美好的境界”是指怎样的境界？课件出示：练习：信赖，有感情地读文，美读片段，（2）读文，“我”对珍珠鸟关心爱护，”教学时数：一课时教具准备多媒体课件歌曲《爱的奉献》环保知识渗透：动物与人类生活在同一片蓝天下，扫除生字词，明确阅读要求：（1）自读课文，明确阅读要求，用句式：“我喜欢……，讨论：“信赖，培养阅读，歌曲播放，注重课内外延伸，引发学生思考人与动物的关系，生趣盎然．在今天这个日益拥挤的地球村里，神态最传神？找出来美美地读一读，品味文章的语言，世界才如此丰富多彩，五，往往创造出美好的境界，可用多种方式读：找好伙伴读，动物与人类是，