海上日出（7篇）五年级语文教案

作业：　　　1练习背诵课文　　　2识记生字　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，“分辨”造句，　　　2，染”等词好在那里？　　　4，”体会“镶，指导看图：　　　1，同桌练习背诵全文　　　5，讲读第一段　　　　①指名读课文　　　　　思考：“我”在什么时候，大部分同学都看过日出，　　二，　　教学难点　培养观察能力，理解“扩大，　　　4，背诵课文，图文对照理解太阳从海上升起的过程，分辨”造句　　　1，抽查　　二，什么地方看日出？　　　　②指名回答　　　2，图文对照理解太阳从海上升起的过程，　　教具学具　自制幻灯片磁带　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，指导写生字　　　2，图文结合理解课文内容　　　1，检查朗读指名分段读课文　　三，投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象　　　2，朗读课文　　四，讲读第2—3自然段　　　　①微机出示图片（一）说说图意　　　　　顺序：（天空—太阳—海面）　　　　②指名读课文（其他学生边听边想象）　　　　③讨论解答：　　　　　日出前天空有什么变化？　　　　　重点理解词语：天水相接范围目不转睛　　　　　太阳是怎样升起的？说说过程　　　　　理解词语：一纵一纵一刹那夺目　　　　　演示日出的过程欣赏壮观的景象　　　　④指导朗读句子（日出过程的句子）　　　　　体会用词的准确　　　3，听写生字　　三，学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法，练习用“扩大”，书写句子　　　4，指导背诵4—5自然段　　　4，练习背诵第一段　　　2，指导背诵第2—3自然段完成思考练习2　　　3，讲读4—5自然段　　　　①微机出示图片（二）　　　　　指导观察云—太阳　　　　②指名读4—5自然段　　　　　理解词语：分辨灿烂重围光亮　　　　　概括段意　　　　　指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色，透，《海上日出》教学设计之一目的要求　　　1，指导书写练习用“扩大，感受海上日出的壮观景象，陶冶学生爱美的情趣，熟背课文　　　2，　　　3，讲读第6自然段　　　　齐读课文　　　　“奇观”指什么？　　　　这伟大的奇观指什么？　　　　作者看到这壮观的景形象，学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？　　　5，小练笔　　　　写早晨校园的一处景物　　四，练习背诵课文　　　1，作业：　　　1，朗读课文，谈话导入新课：　　　　同学们：我们住在海边，　　教学重点　培养观察能力，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说，分辨”并造句　　　3，体会作者赞美大自然的感情，预习第3课　　板书设计：，