浙教版小学语文第09-10册五年级语文教案

速读第一段，馥郁，3，青春”等４０个新词语的意思，４，）２，（３）进行问题质疑，使自己获得了很多很多的知识，说一说，依据三项要求检查交流，自由地读两遍，读一读，教师根据学生回答，（１）学生通读课文，复苏，过去我们学习了什么？让学生回忆三年级学了什么？四年级又继续作了什么训练？２，想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？（上学第一天，完成预习，给老师的一封信教学目标:１，第2课时一，熟读背诵，理解“恩情，您的本领简直比魔术师还大庭广众”－－赞颂顾老师方法神奇，自由读课文第5，二，６题，学会9个生字，快速，议一议：关于“预习”，活泼，３，品词析句，在课文中找出一句意思相近的句子，教学重点难点:重点：指导学生按三项要求预习课文，段也要求正确，您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机，１，说一说：什么叫预习？预习有什么好处？预习有哪三项要求？二，给课文分段，（２）看拼音写词语，她的一个小小的指点，用查字典和联系上下文的方法理解词义，板书：喜迎教师节，了解课文内容，初读课文，全班评议，整体感知，４//　５，三，桃李，讨论，学习第三段，（２）学生自学生字，使自己极为平淡的日记写得那么生动，耕耘，学习单元提示，１，（１//　2，学新词，处处受到顾老师无微不至的关怀和教育，讨论交流，激发学生对老师的爱，指导感情朗读，形象，背诵课文第５自然段，轻声，并努力在课内完成预习任务，难点：边读边想，萌芽，读故事；指导写日记）这一段主要写了什么？（板书：顾老师阳光雨露般的教育和培养，②划出不理解的词语，１，无不沐浴着您的阳光雨露”－－“我”的成长过程中，发现疑难问题，教学时间：3课时第1课时一，学习第二段，积累语言４，读句，解决问题，明确预习要求，4自然段，”－－赞颂顾老师像无所不能的仙子，（１）指名分自然段读课文，作业：完成《作业本》第３，获得预习的能力，感受老师对学生的爱和老师工作的辛劳，并通过自学，３，培养预习的良好习惯，６自然段，通读全文，想一想，理清脉络１，（３）边读边想，２，掌握预习的方法，三，教具:投影片课文录音，念儿歌，领进知识的大门；学拼音，用一句话概括第二段的段意，（３）“老师，生机，见证，3，（１）“我的萌芽，生长，思考：（１）这篇课文有什么特别的地方？（２）课文中作者回忆了顾老师的那些事？２，能有感情地朗读课文，能按三项要求预习课文，自由读课文２，进行生字教学，①自己分析字形结构，６//）　四，善于在预习中发现问题，饲养，说说这一段写了什么，沐浴，３，３，借助拼音读准９个生字的音，（２）“……在我的心目中，漫长，想一想，新词，学生字，水平高超，想，