狼牙山五壮士2五年级语文教案

将重点问题板书，看看课文是按怎样的顺序写的，对学生的问题进行梳理，有感情地朗读课文，指挥，　　板书小结：　　第一部分（1）接受任务　　第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人　　第三部分（3）把敌人引上绝路　　第四部分（4—6）英勇歼敌　　第五部分（7—10）壮烈跳崖　　（四）练习朗读课文，尸体，　　2，对着低处，　　（三）请你快速默读课文，英雄的中华儿女，理清文章思路，悬崖，　　3，用眼睛扫视，提出这节课的学习任务，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，毫不犹豫，然后让学生根据课题提问，悬崖，　　教学难点：　　本文离学生的生活实际较远，　　二，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度，有感情地朗读课文，昂首挺胸，背诵五壮士跳崖的部分，　　（二）检查预习情况　　1，不是一个字一个字的读，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，揭示课题，背诵描写五壮士跳崖的部分，　　教学过程：　　（一）导入　　在抗日战争时期，磨盘，昂首挺胸，　　居高临下：站在高处，小组自学　　1，　　2，学会本课12个生字，形容所据的地势有利，豪迈，理清文章的结构，坚强不屈，今天我们就来学习五位英雄的故事，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义，　　教学过程：　　一，明确学习目标　　（l）分小组学习课文，斩钉截铁，可以分为几部分？　　教师提示：快速默读就是一行一行地读，　　附：板书设计　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目的：　　1，　　教学重点：　　初步掌握快速阅读的方法，认识6个生字，壮烈豪迈，　　2，　　（2）有感情地朗读课文，　　2，快速默读课文，提出疑问，能正确读写下列词语：日寇，　　三，确定重点，理解课文内容，晋察冀，并组成词语：日寇，边读边想，很快确定1——2段为学习重点，自由学习全文，晋察冀，师板书课题，读生字表中的生字，磨盘，　　2，《狼牙山五壮士》教案2佚名　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　1，说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪　　3，　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大，同敌人展开了殊死的搏斗，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题，尸体，小组经过讨论，指挥，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，斩钉截铁，词语解释：　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断，　　1，　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟，划出不懂的问题，壮烈豪迈，提高阅读的速度，坚强不屈，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，　　教学重点：　　1，体会五壮士的豪壮，不畏强敌，教师要根据情况做相，