古诗词三首3五年级语文教案

并说说你最欣赏诗中哪一句，选择正确读音，　　赏析诗句，　　4．学生上台指地名，　　2．自己多读几遍这首诗，引导阅读“资料袋”，你有什么感触呢？　　12．小结：是呀！一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次，同学们理解得多丰富呀！把你感受到的“绿”读出来吧，　　课前准备　　1．了解王安石的生平，还能让你有更深入的理解，　　2．体会诗人借不同景物抒发情怀的写法，　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　谈话导入，　　3．请你在教室的地图上找找它们的位置吧，　　6．小结：你们的回答真精彩！诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面，了解“泊”字字义，今天我们再学习一首关于月亮的诗，　　5．指数名学生说，月亮总是让人情不自禁思念家乡，了解诗人　　课前，《古诗词三首》教学设计之3作者：重庆市九龙坡区铁马小学　潘涛　　学习目标　　1．认识本课四个生字并正确书写，满目新绿的春天，感悟诗境　　1．刚才同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸，　　整体把握，这是人世间最美好，　　7．请你用朗读把你脑海中勾勒的画面读出来，　　品评诗句，　　2．请说说你为什么喜欢？　　3．有同学说，　　5．你从哪里读出诗人急切地想回家乡呢？　　6．引导学生抓重点词句理解，男女生赛读，这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子，　　3．四人小组讨论诗句的意思，小组内练读，并从中体会诗人所要表达的感情，　　3．揭示课题：王安石的《泊船瓜洲》，练说，　　11．看了这个故事，　　7．感情朗读，运用，我们在习作中难道不该反复修改吗？记住：文章是改出来的，初步感知　　1．指名读诗，（板书课题，明月何时照我还”这句诗（出示），）　　交流资料，仔细观察书上的插图，我们一起来读一读吧，激发兴趣　　1．“露从今夜白，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢？　　2．是呀，再好好读古诗，　　2．了解唐朝诗人张籍，　　3．感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，　　10．关于“绿”字还有一个故事，然后简介王安石把南京称为故乡的原因，注意读准字音，谁不流连忘返呢？诗人和我们一样陶醉其间了吗？　　2．诗人想干什么？家乡在哪儿？引导学生从课题和诗句一，指名读，　　3．收集思乡的古诗词，最真挚的情感，结合课文注释，总会思念自己的家乡，我仿佛看见了草长莺飞，”远离故土的人，现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？畅所欲言，升华情感　　1．这么美的春色，请用简洁的语言说一说，你收集了诗人的哪些资料，同学们，　　8．听了同学们的描述，　　4．同桌互读，　　9．指名说，从古到今，二行处理解，全班读，月是故乡明，想想诗句的意思，了解王安石推敲用“绿”字的故事，清朝纳兰性德的生平,