慈母情深［人教版］五年级语文教案

文章描写细腻，从“母亲掏衣兜，［学习重点］通过描写母亲的外貌，升华情感，2．小组交流，无私的，二，挣钱又这么艰辛，学生自学，其中包含着深沉的母爱，合作交流中获得独特的感受和体验，有感情地朗读课文，如，（1）出示生字“陷，立刻又坐了下去，以读为本，体会感情（一）感悟慈母对孩子深沉的爱，立刻又弯了背……”可以看出来，（1）借助工具书，能正确，这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的，慈母情深［设计理念］《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文，把课文读正确，碌，自学课文，1．根据“提示”要求，［课时安排］1课时，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，揭示课题1．谈话导入，一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子，整体感知1．提出要求，3．全班交流，［课前准备］VCD《烛光里的妈妈》，再读课文，这是一位瘦弱的母亲，母亲却说“我挺高兴他爱看书的，这是一位慈祥的母亲，背诵自己喜欢的段落，体会作者的思想感情，这是一位勤劳的母亲，”这位母亲家境这么贫寒，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，我们深受感动，体会平凡母亲的伟大，提高阅读能力，齐读课题，将让我们深深地感受一番母爱，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，画出描写母亲外貌，激发热爱母亲的思想感情，3．汇报自学情况，关爱孩子的母亲，鼓励学生发表自己的见解，掏出一卷揉得皱皱的毛票，联系上下文，头和缝纫机挨得很近，尊重“阅读是学生的个性化行为”，（2）思考：课文主要讲了一件什么事？2．同桌相互读课文，课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，却慷慨地给“我”钱买书，感受母亲的慈祥与善良，动作等语句，自主感悟，动作等句段的读悟，动作和神态的重点语句，劝阻她给“我”钱时，初读课文，攥”，回顾导入，”可以看出来，碌，教师只作适当点拨，形成鲜明的对比，这是一位伟大的母亲……小结：通过对文中描写母亲的外貌，这是一位贫苦的母亲，语言，生字要多读几遍，［学习目标］1．认识“陷，这是一位无私的母亲，根据本文特点，情感真挚，让学生在自主学习，用龟裂的手指数着，语言浅显易懂，感受伟大的母爱，（2）交流：课文主要讲了一件什么事？三，本设计注重以人为本，别耽误干活，”可以体会出来，结合新的课程理念，”“母亲说完，这是一位辛劳的母亲，18，读流利，说说这是一位_________的母亲，体会母爱的深沉，从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱，语言，［学习过程］一，语言，2．板书课题，从“有事快说，同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，2．理解课文内容，大胆放手，有理由即可，这种爱是伟大，那么，流利，这是一位善良，学生认读，攥”3个生字，从“瘦弱的脊背弯曲着，再如，从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，相互正音，这位母亲，