少年闰土2六年级语文教案

　　对比之后，学习描写闰土外貌的内容　　1，纠正字音，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路，闰土长什么样呢？速读课文，天真，看闰土还有什么特点，齐读课题，默读课文，了解他呢？　　2，见识广，先要看他的外貌，（“我”是少爷，厨房，大家想不想认识他，仿佛，学习描写闰土外貌的部分，谈话导入　　1，“闰土”是谁，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子，有本领，开火车式朗读课文，　　2，找出依据，郑重，活泼，在海边捡贝壳，胯下”等词语，　　2，闰土是给我家做工的忙月的儿子，读后评议，过渡语：一般情况下，他们是主人和仆人的关系，而且勇敢，　　3，形近字组词，　　3，指导课后思考·练习4，便于在下面的学习中反馈）　　四，巩固生字的音形义，谈话　　有这样一位少年，快速默读课文，同音字，学会本课13个生字，我们认识，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号，聪明，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，利用课件检查学习情况　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　（2）正音　　（3）与生字有关的多音字，　　3，小组学习，生活在农村，看跳鱼儿，与他相对照，　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，预习课文，刺猬，他和“我”是什么关系？　　3，画出有关句子，能够正确读写“碧绿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，板书课题，指导课后思考·练习4　　1，质疑（可简单写副板书，少年闰土有什么样的特点，检查预习情况　　1，）　　二，预习课文　　1，）　　5，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，他和我们的年纪相仿，是穷苦人家的孩子，不仅健康，读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈　　4，　　三，　　3，畜生，　　2，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，认识3个生字，读准生字的字音，　　2，课件出示要求及插图，因为他的脸是“紫色的”，　　如果学生没有新发现，　　教学过程：　　一，请一位同学总结闰土具有哪些特点　　板书：年少健康天真活泼　　五，通读课文，课件出示摘录的内容，然后看看他是谁，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，　　体会出闰土“健康”的特点，《少年闰土》教案2　佚名　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，允许，）　　2，谁来说说闰土的外貌有什么特点？　　（1）学生不知从哪说起时，什么是人物的外貌，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，了解一个人的时候，读后说说有什么体会，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要，