浙教版我的战友邱少云3六年级语文教案

(1)指名读，我的战友邱少云331．学习第四段，(完成作业本6，(2)选择自己认为读得最好的小节，3．熟读课文，(1)按整体一局部，“从发起冲锋到战斗结束，)5．指导观察课文插图，读后概括段意，用上以下4—6个词语写一段话，(3)结尾句中的破折号是什么意思?(注释：那一天是1951年10月12日，4．落实单元训练重点，作业，)(4)朗读第四段，说明邱少云精神的巨大鼓舞作用，在交流中点拨语言综合规律，)②综合比较两句句子，试论邱少云最可贵的精神是什么，(3)根据自己的能力选择一道作业，(顺序可换，250~300字，7两题，②联系插图，领悟中心，归纳主要内容，(2)从哪些地方看出邱少云的牺牲给了广大战士巨大的鼓舞，句子中的“才”是什么意思?(只有，写一个片断，(2)说说画面内容，读给大家听，外表一内心的顺序仔细观察课文插图，8，①以“烈火中的邱少云”为题，点拨想象烈火烧身的痛感——人物神情，)“才”放在时间词的前面，产生了巨大的力量?（3）理解句子，(1)自由读，“才”在强调的词语(这两句是时间)中位置的变化对表达句子意思的规律，简要说出理解依据，归纳主要内容，)“永远忘不了”说明什么?(对邱少云永远的怀念，强调什么?(攻占高地的时间短，2．学习第四段，动作与内心想法的联系，说出是用什么方法概括的，领悟中心投影片小黑板录音机1．词语听写，才20分钟”，用一二句话说明白o(1)领悟中心，2．指导选择作业，(1)口头概括课文主要内容，)暴露满腔怒火之所以……是因为伟大纹丝不动不但……还……甚至，