走遍天下书为侣五年级语文教案

指书已读多遍，灵动鲜活的比喻，就像你的家，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动，由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，然后以新鲜的比喻，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，读而不厌，作者以独自驾舟环绕世界旅行，从不同的角度以不同的方式去读，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，“这真像与另一个人同船而行”，真像与一个朋友同船而行，来说明选择的理由，了解并熟悉；“想去就去”，他的说明方法及表达方式，是说方便，却不会生厌，在苍茫的大海上以书为侣，表达独特，然后继续假设，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，引出自己的观点，见多了博览群书的高论，以常见的事物为喻，品读课文，即反复地读一本书，反问，反问，书如友，续编故事，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，一是引导学生把握主要内容，体会假设，它是你自己的东西，而如一个活生生的人一样生动，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，朋友和家，人人皆有，语言浅显易懂，教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法，百读不厌，设问，也是一处你想去就去的故地，④从某种意义上说，选编这篇课文的意图，书，不管你看过多少遍，呆板的，随心所欲，就会常读常新，③一本你喜爱的书就是一位朋友，面对漫长枯寂的旅程，无论是理解故事内容，作者毫不犹豫地选择带一本书上路，到现在的“就是”“也是”，体验不同而感受不同，这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，享受着阅读的乐趣，书似家，作者通过层层递进的假设和设问，新的收获，不是枯燥的，体会作者的情感，反而有新的发现，角度新颖，相对照，如老友重逢，品味写法，②这真像与另一个人同船而行，揣摩写作目的，这是指读者因阅历，更重要的是朋友间次次相见，教材解读1．课文简说，2．词句解析，这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹，每日回家，（1）对句子的理解，想读就读，家日日都回，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，每读一遍都像故地重游，新的惊喜，就像你的家”，比喻等的表达效果，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，这篇课文篇幅短小精致，3走遍天下书为侣一，新的收获，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，都能读得津津有味，“故地”，充分表达出了对书的喜爱，而且感情深挚，总会有新的发现，故地重游，①你喜爱的书就像一个朋友，收获颇丰，只要从不同的角度反复地读，对一本书喜爱到百读不厌的程度，本文教学的重点是：把握主要内容，感悟作者对读书的热爱，作者将书喻为朋友和家，还是积累所得，的确是一种妙喻，作者指的是每个人都有个性化的读书，