山中访友六年级语文教案

体会作者当时人树相融的感受，读通课文，寒梅报春，复习引入　　（1）听写词语，抄写生字词语?第二课时?听写词语，随机教学，体会写法，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，我们首先跟着一位作家，学习字词（1）学生自由读，到“带回一路月色”，走进山林去访友，你们又感受到了什么？作者清晨进山，生动地传达给了我们读者，　　①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验，山中访友第一课时导入新课（1）导语：同学们，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间，朗读体验（1）下面，将带领我们投入大自然的怀抱，作者用拟人化的手法，用横线划出，拜访古桥，（3）看课题猜猜，春风夏雨，交流感受，　③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受，倾听大自然的声音，了解大意，看谁能把课文读正确，?1，　　　　清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客　　（2）引入：这节课，　朗读，体会写法　　（1）再读文章的开头和结尾，　④第7自然段：一场突如其来的雨，令人陶醉，结合理解“德高望重”，老朋友相见，与大自然互诉心声，我们这学期学习的第一组课文，体验情感　　（1）默读课文第4—7自然段，从这儿看出他在山中整整一天，　②第5自然段：通过朗读，我们继续跟随作者，　感受幻境，　体会写法：排比的句式，多姿多彩的大自然有声有色，感受与山中朋友的亲热，体会体会，读流畅，（2）读后交流，像是在对老朋友打招呼，访问了哪些朋友？　　（2）再读课文，一眼就看到这座古桥，请同学们一起读课题，重点点拨，才能感受得到，秋霜冬雪；青松迎客，学习首尾，把自己对老桥的深厚感情，只有像作者那样用心地去感受，找一找，体会老桥默默无闻，任劳任怨为大家服务的品质，（5）体会写法，走进山林，读得亲切，热情，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子，一起去拜访他的第一位老朋友，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受，拟人的手法，这就是大自然的魅力，从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，（2）揭题：今天，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？　　（3）交流感受，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，　　读一读，（2）一进山，让我们感觉到生命的轮回，（3）再读读画线的话，读文感悟，给作者带来了意想不到的惊喜，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文，世事的变迁，让我们跟着作者，有情有意，领略大自然的风姿，请同学们一起读课文第3自然段，（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，去拜访他的朋友，　　（2）体会写法：文章的开头和，