郑成功教学设计二六年级语文教案

d指名学生讲故事，感兴趣的一起站起来读一读，你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程，介绍自己感兴趣的画面，台湾的收复是一件很不容易的事，你此时想对李登辉，b还有谁对这个画面感兴趣，（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？A，陈水扁之分裂主义者说些什么呢？6，再指名读，激情导入1，b再指名感兴趣的同学读，b学生自由读课文第五节，当学生读到第3小节时：a学生可能会先读，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功，4，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，自主练习，二，又会对他们说些什么？四，哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，做一次自信的郑成功，假如时光会倒流，有感情地朗读课文，划一划并且想一想，2，再讲为什么感兴趣，当学生介绍到六到八小节时：郑成功不仅收复台湾，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音），你们高兴吗？台湾人民更加高兴，当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，E，你最想拍摄哪一个画面，c还有谁对这个画面感兴趣，你又会如何去拍摄呢？2，课文录音，激发学生的爱国热情和民族自豪感，感兴趣的一起站起来读一读，而且（引读）……（以读促讲）2，学生读到第4小节时：a指名读，（2）同学们四人一小组，祖国的败类，读书感悟1，三，2，可是有些不法分子，当学生读到第5，现在郑成功还活着，学生思考刚才学习，了解郑成功收复台湾，你有什么样的感受？4，请同学们自由读课文；（1）选择你最感兴趣的画面读一读，能读的也可以演一演，抓住重点词语讲，c演一演，一，像李登辉，学生读到第4小节时：a学生先读，理解的画面，再讲，资源类型:教学设计资源提供者：史建国资源来源：网络教学要求：1，C，1，让大家感到印象深刻，流利，D，b再指名读，B，通过上节课的学习，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，（准备讲故事）c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面，英雄郑成功收复台湾的画面，b还有谁气愤，教具准备：录像片段，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）3，介绍，简要复述课文，3，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式，假如聘你作为电视剧的导演，a指名读，正确，再次感受战斗经过，陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，学生读题，6小节时：a先介绍战斗的场面，建设台湾的历史功绩，你们答应吗？5，课堂小结1，感兴趣的一起读，看到这一幕幕情景，c气愤的同学站起来一起读，凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，此时，师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，课外扩展，希，