浙教版林海3六年级语文教案

)(4)作者看到林场联想到什么?作者对“兴安岭”这个名字的含义怎么理解?为什么?(“日益”是什么意思?人与山的关系“日益密切”具体表现在哪些地方?读课文，(2)找出课文中的反问句进行改写，随着对大兴安岭的了解增多，)(3)这里的“亲切，思考：面对大兴安岭，(地域广，亲眼看见其美景，舒服；第一次亲身来到大兴安岭之中，认识更深刻了，是不是仅仅因为它外表①什么叫“空洞”?为什么说大兴安岭“美得并不空洞”?②大兴安岭与祖国社会主义建设有什么密切联系?读课文中有关的句子，舒服”有什么特定的含义?和前面一句比较，在表达程度上有什么不同?(第二次联想到大兴安岭在祖国社会主义建设中的巨大贡献，)2．总结全文，作者产生了哪些联想?(2)作者认为大兴安岭是那么美，3．布置作业，舒服，听录音，)(5)这里的“亲切与舒服”有什么特定的含义?(第三次联想到大兴安岭“兴国安邦”的重大作用，作者对大兴安岭的感情更炽烈，感到亲切，语气更加肯定了，投影片小黑板录音机学习课文第6，倍感亲切,6题，(1)完成作业本第5，7自然段，7自然段(联想部分)，13．林海331．学习课文第6，应用范围广，感情更深，总结全文，认识由浅及深，舒服，2．总结全文，更觉亲切,