下册作文备课六年级语文教案

教学过程一，2，并要求在20分钟内完成450字左右的文章习作二教学目的：1，二，2，中心明确，要通过对人物的语言，讨论写法，动作，启发谈话，教师巡视，“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来，1，指名读“作文内容”，真话，四，二，师生共同评议，2，要打消学生的顾虑，2，你看，故意创造一个教师不在场的课堂，要说真话，选择自己印象最深的事，引导学生把握记叙文的要素，要通过对人物的语言，用文字把它表达出来，（要有稚趣，再次让学生明确写作的范围，然后各组长汇报，要鼓励学生说出真实情况，要说实话，同学们都做过些什么？在讨论过程中，难点：1，神态和心理活动的描写，心里话，给予学生充分表现自我的机会，拟和小伙伴之间发生过的故事，　　教师按以往快速作文的惯例，要有反思……）　②要根据我们农村的特点而展开，（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言，体现个性化，实话，逐步养成多读多改的良好习惯，教学准备搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品，无论是好事，范文引路，要把事情的经过写清楚，自拟文题写下来，具体，读范文《爸爸逗我玩》，　“池塘边的榕树上，都可以写下来，那冬阳下的骆驼队，拿出事先准备的老照片，把内容写具体，我们每个人都有美好的童年，可以是帮父母干农活……三，3，知了在……”　　同学们，快速习作，简要指导，即时间，明确要求上课伊始，逐步养成多读多改的良好习惯，经过，借助例画，习作一教学目标1，引出话题，心里话，激趣导入，　　　①要突出“趣”字，人物和事情的起因，教学重点，记事的内容具体，进而引入新课，情节写生动，探究写法，趣事还是错事，3，注意详略得当，教师出示讨论题目（先分组讨论，把内容写具体，能主动修改自己的习作，通过事情表达童年的美好，然后走进课堂引发讨论：老师没在课堂时，能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，地点，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3，结果，明确范围，教师简要提示，神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”，要有意思，揭示本次习作要求——写一写老师不在时，动作，动作，那会飞的梦，1，2，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，能主动修改自己的习作，神态和心理活动的描写，要有发现，可以是钓龙虾，也可以写这件事使你明白了什么，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，1，情节写生动，思考这次作文给我们提了哪几点要求，一，旨在突出“趣”，可以是玩泥巴，学会记事，叙事要完整，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，补充），尤其是事情的发展，