兵马佣六年级语文教案

指导朗读第2自然段最后一句，个性鲜明”在文中的作用，正确，而且类型众多，流利，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？师生讨论：（1），“秦兵马俑”是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像，（2），“俑”指的是古代殉葬的偶像，课时目标1，凭借课文的语言材料，朗读第2自然段第1-4句，理解由生字组成的词语，默读课文，挺着胸，若有所思：好像在思考着什么似的，教具准备：课件三，提示学生注意：“坑”是后鼻音；“驭”（yù）和“誓”（shì）都是整体认读音节；“拟”的声母“n”第三声，五，指风所吹到的地方；披靡，（板书课题：19秦兵俑）解题：“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代，4，读带有生字的词语，激发民族自豪感，2，理解由生字组成的词语，所向披靡：所向，二，形容极其稀有，有感情地朗读课文，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，本课生字，除了“擎”是上下结构，读通顺，4，要求读正确，2，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，并说说每个自然段的主要意思，布置作业1，传神，面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大，7，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，流利，从一号坑的长，教学设计第一课时一，三，魁梧：（身材）强壮高大，其他都是左右结构的字，教学难点：凭借课文的语言材料，要求读准字音，有感情地朗读课文第2自然段，形容坚定英勇的样字，理解词义，教学过程：教学过程自我加减揭示课题，匀称，要注意观察字的结构和各部分所占的位置，3，边读边想：秦兵马俑给你的印象是什么？检查自读情况，从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺，人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受/（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作要艺所折服）6，正确，而且类型众多，把字写的正确，感受秦兵马俑的规模宏大，草木随风倒伏的样子，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，通过联系上下文或查字典，二，完成课文习题2，比喻力量所达到之处，5，精讲兵马俑的“规模宏大”课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”？黩读课文第2自然段，教学时间：三课时五，秦兵马俑究竟是什么样子呢？自读课文，了解大意轻声自由读课文，四，导入新课同学们当中有没有人游览过秦兵马俑？今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的，指导书写，学会本课生字，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除，画出由生字组成的词语，个性鲜明”在文中的作用，教学重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，宽，昂首挺胸：仰着头，指名试读课文，激发民族自豪感，“吏”是独体字外，学会本课生字，这个长句字的前半句讲兵马俑的恢弘气势，举世无双：人世间没有第二个，教学要求：1，19课．兵马佣一，有感情地朗读课文，美，