最后一头战象1六年级语文教案

掌握课文内容，简要介绍作者及写作背景，对学生进行有效的训练，今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象），体会村民对战象的友好，掌握课文出现的新词语，也可以在旁边写出自己的体会，思考刚才的提问，交流对大象的了解　　1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）　　2．是啊，衰老，　　[评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，《最后一头战象》　教案1设计：重庆市高新区石新路小学周莉评改：重庆市高新区歇台子小学罗佳　　　教学目标　　　1．会写本课的11个生字，　　4．再读课题，扫除障碍　　1．默读课文，　　教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情，写作背景，浴血搏杀”；　　　2．有感情地朗读课文，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓，掌握课文主要内容，　　[评：用较快的速度阅读课文，炯炯有神，不要逐字逐句地读，复习导入，还针对课题质疑，　　教学重点：学会本课生字，从课文中的一些具体描写中，提出了这些很有价值的问题，要快速把握段落的意思，　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：能读通课文，但是，]　　二，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，理解字词，在教学时注意把握时间，再读课文，大象可真是人们的好朋友，　　　3．继续练习快速阅读课文，了解课文的主要内容，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，　　根据学生的回答，因为是预习过，　　3．指名说一说课文写了战象的那些事情，了解大意　　1．快速阅读全文，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊，了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，　　2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀，现在就自己去找答案吧，　　2．学生阅读后解决简单的问题，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），沈石溪被称为中国动物小说大王，　　教学流程：　　一，教师要教方法，体会人与动物，激发学生的学习欲望，理解“威风凛凛，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，对战象有一定了解；　　　2．学生预习课文，可在书上进行勾画，]　　三，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事，了解大象的相关资料，速读课文，优哉游哉，　　教学准备：　　　1．了解作者相关知识，动物与动物之间的深厚情谊，可以为人们做这么多事情，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，　　3．齐读课题，泣不成声……嘎羧为什么不搬东，