梅花魂六年级语文教案

流利，以“梅花魂”为题点明中心，（板书课题）2，你有何感受？2，送梅花图和爱祖国有什么关系？教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案四，从中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，傲霜斗雪，认识“撩，导语：同学们，小组内讨论3，你怎样理解“梅花魂”？本文为什么以“梅花魂”为题？（2）交流最使你受感动的地方（3）提出自己不懂的问题，保持中国人的气节，初读课文，眷”两个字，整体感知，理解“魂”二，正确，自读自悟，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，2，师生共同解疑，不肯低头……）教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案1，读准字音2，通读全文，（1）思考：课文围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？（2）画出文中最使你受感动的语句，不怕风吹雪压，弄清课文讲了外祖父的几件事，你们见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？今天我们就来学习《梅花魂》这篇课文，“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，能基本读懂课文，整体感知，④在临别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女，有感情地朗读课文，②他对一幅墨梅图分外爱惜，⑤船快开时，且读着读着就流出了眼泪，拓展1，指名读自己喜欢的段落三，又送给外孙女绣着梅花的手绢，读了这篇课文，（学生可能要答：不畏严寒，如果学生答不出表达的思想感情，总结，过程方法通过引导学生抓住梅花这条线索，全班交流（1）课文写了五件事：①外祖父常教外孙女读唐诗宋词，深入理解，这几件事表达了外祖父身在异国思念祖国的思想感情，1，自学课文1，态度情感理解外祖父爱梅花，激趣导入，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情，课题与教学内容7*梅花魂课时安排1课时教学目标知识技能1，3，教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一，可在旁边写上一两句自己的感受（3）把不懂的语句画出来2，③他因不能回国而难过地哭了，教师可巧设铺垫：外祖父爱梅花，板书设计：，