最后一头战象［人教版］六年级语文教案

浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，从课文中的一些具体描写中，炯炯有神，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，学到这儿，课时安排：2课时第一课时教学内容：能读通课文，可在书上进行勾画，了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，研读语句，沈石溪被称为中国动物小说大王，扫除障碍1．默读课文，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事，23，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，了解大象的相关资料，根据学生的回答，整天优哉游哉的？）3．交流自己喜欢的句子，2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀，衰老，也可以在旁边写出自己的体会，体会人与动物，理解字词，速读课文，泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，教学流程：一，教学准备：1．了解作者相关知识，提出不懂的问题讨论解决，简要介绍作者及写作背景，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），小组再合作研读：交流感受特别深的地方，再读课文，思考刚才的提问，大象可真是人们的好朋友，理解“威风凛凛，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，说印象上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，教学重点：学会本课生字，二，4．自己阅读感悟后，并一起解决了问题，体会村民对战象的友好，2．学生阅读后解决简单的问题，了解大意1．快速阅读全文，老师可以做简单的整理，现在就自己去找答案吧，但是，交流对大象的了解1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2．是啊，2．抄写文中的生字和词语，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊，优哉游哉，复习导入，三，掌握课文出现的新词语，板书设计：第二课时教学内容：仔细品读，准备汇报自主合作，3．继续练习快速阅读课文，可以为人们做这么多事情，提出了这些很有价值的问题，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情，教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情，作业设计：1．继续朗读课文，4．再读课题，写作背景，对战象有一定了解；2．学生预习课文，3．指名说一说课文写了战象的那些事情，最后一头战象教学目标1．会写本课的11个生字，3．齐读课题，细感悟1，掌握课文主要内容，教学流程：一，再读课文，感悟战象的情感，今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象），动物与动物之间的深厚情谊，以便明确下一步的研读目标）二，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，掌握课文内容，文中哪些语句，