最后的琪琪六年级语文教案

导致许多生物生存危机，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一，导入：长江水域遭受严重污染，交流探究（1），繁忙航运和乱捕滥捞，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？（5），约25岁，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，（2），取名为“淇淇”，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？三，讲新课：1．交流资料：1980年1月11日，）（3），白鳍豚就是其中之一，“淇淇”已经死去，这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章，去世前，2．交流字词微薄bó白媪ǎo孑遗jié趋势qū树蕨jué庇护bì弥补mí奢望shē容纳nà3，你能找出来吗？并说说它的作用，“淇淇”由人类成功是养了22年，重达985千克，展开联想据有关报道，体长145米的雄性幼豚，那么它所带来的严重后果是什么？（4），（2）唤起人们对野生动物的保护意识，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重365千克，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了，除了白鳍豚之外，对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？（江水的严重污染，为了保护仅存的这些白鳍豚，如果白鳍豚灭绝了，“淇淇”已体长207米，想一想“淇淇”去世前的生活情景，在淡水鲸类已属老龄，（3）引发人们对长江流域环境问题的深深思索教学重点：说明方法的运用和作用教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理一，二，写一写“孤独的淇淇”，这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，相当于人的70岁高龄，科:语文课时：1课时本课选自:北京师范大学出版社六年级　第三单元　第4课课题:《最后的淇淇》教案设计类型：未知　　　　　　　　　　　《最后的淇淇》教案设计教学目的：（1）了解“淇淇”的艰难生活经历，7月4日，补充资料：2002年，教后记：，