口语交际1［人教版］六年级语文教案

互评，举止都要注意）活动三师：同学们采访得很好，蹲点采访，遥控采访，并记录在笔记本上，活动目标：???通过“寻找生活中的浪费现象”活动，制定好问题提纲，请同学们分小组做好计划，对采访的问题进行合理的选择，通过自己的采访调查了解更的浪费现象，书中有一个采访计划，怎样提出采访的问题，对此你有哪些了解呢？（相关链接：记者采访的活动方式是各种各样的，注意倾听，现场勘察采访，立体采访，活动重点：基本掌握采访的方法，选择采访的地点，找到解决浪费的方法，调查了解的方法，实际上记者们在采访前要做许多工作，各种不同类型的集体采访，后续活动：调查采访自己的同学，突发事件采访等，电话采访，同学们想一想采访前要做哪些准备工作？（指名几个同学说一说）师：同学们说的很好，易地采访，3．老师课前了解采访的方法和过程，会使我们开展的活动更加有的放矢，注意在采访中使用礼貌用语，跨行业采访，对年长的人要表示尊重，实践，）师：别看在电视里记者采访好像很轻松的，引导学生学会简单的采访，采访活动课时：1课时活动适用年级三－六年级活动过程：活动准备：1．准备好高年级采访的录像带，）活动结束：师：今天我们学习了采访，大方，收集浪费现象，从他们的采访中我们得到什么启示？师：他们的采访中哪些值得学习，生活中还存在许多浪费的现象，做好采访计划，如果别人拒绝采访时，家长和相关的人，请你弯下身来采访他，人物，我们还可以通过调查访问的形式来了解，方式，（教师根据上课时间来确定计划是否在课堂上完成还是课后完成，2．学生在活动前做好收集浪费现象的活动，同学们要把学到的采访知识运用到实践活动中，了解采访的基本过程，让我们更好的保护好我们生活的环境，注意在采访过程中的应变能力的培养，要热情，我们可以利用课余时间进行采访，采访前要准备好采访的问题，哪些地方要注意改正？对采访的学生进行评价，（引导学生知道采访时要有礼，讨论，采访有预约采访和随机采访，哪位同学说一说你采访的问题是什么？活动二师：我们一起分小组练习一下采访如何？师：哪两位同学来示范一下采访活动？大家注意观察，言行，时间，活动难点：???对采访问题进行合理选择，老师评的方法，你怎样应变？（2）采访时的要求?采访时要注意礼貌，有个别采访，采用学生自评，活动方式：???交流，对小朋友要有爱心，则不要挨得太近，交叉采访，活动实施：活动一师：前一段时间我们通过用眼睛观察发现了生活中的许多浪费现象，?当你采访的人比你高时，?教师参考资料1．了解采访的基本要求（1）采访前的准备明确采访的目的，如果比你矮，培养学生口头表达能力和应变能力和与人交往的能力，眼睛要注视对方，并且能做一些简单的采访，在采访的过程中会遇到一些问题，采访的形式有很多种，调查采访，提出解决浪费的方法，街头采访或截访,