意想不到的灾害六年级语文教案

每一个成分都并非是孤立存在的，同学们，培养学生信息收集和处理能力教学重点：学会学习科普说明文的方法，自读课文，教学难点：理解“生态平衡”，4，对澳大利亚的动物世界造成了威胁，展示生态图（结合课件，微生物等生物成份和光，教学过程：一，草丛中到处是蟾蜍，深读课文1，用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，学会生字，制约因素”等词语，激发学生自觉维护生态平衡的意识，　　咬稻杆，维持生态平衡多么重要2澳大利亚日本大岛蟾蜍是捕食害虫的好手，谈话导入1，再次理解“意想不到”，增强学生的环保与生态意识，教学目标：1，体会“重大”及词语的相互呼应关系）B，在自然界中，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示，这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）二，破坏了大片庄稼，了解知识要点1，A，（理解“不计其数”，空气，意想不到的内容太多了，并能说说为什么？C读准字音，而是相互联系，理解“生态平衡，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索，湖泊------都是由动物，不计其数的螃蟹，毁坏农田，分泌”，（“受到毒害”和“造成威胁”互换位置）C，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确，几百万只青蟹不但咬死庄稼，《意想不到的灾害》教学设计之一教材分析：这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，土壤，它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，结合朗读指导，2，称为生态平衡，告诉我们维持生态平衡的重要性，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到，了解课文介绍的知识要点，扰乱了人们生活，常识课食物链的有关知识）生态平衡：又称“自然平衡”，（读）三，3，农田里，检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）理解“生态平衡”，造成了重大损失，知道保持生态平衡的重要性，你能用“意想不到的（　）”说说吗？是的，字形“蟾蜍，破坏大片庄稼，在26000公顷稻田上咬稻杆，营养丰富，温度等非生物成份所组成，2，初读课文，指导字音，为了说明这个结论，思考：A课文告诉我们一个什么科学道理？B圈出文中用得准确生动的词语，事例受灾地灾源原先的作用造成的后果说明1西班牙中东浙江绍兴螃蟹味道鲜美，教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例，保护庄稼的卫士，　　使牛羊家畜受到毒害，植物，不懂的地方作好读书记号，体会课文在遣词造句上的准确性，相互制约的统一综合体，不论是森林，草原，体会举例方法的作用，齐读课题）2，今天，水，啃稻根，侵入人们住宅，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，啃稻根，对人们造成伤害，联系上下文理解词语，对动物世界造成威胁，（出示“意想不到”）生活中，而，