山中访友［人教版］六年级语文教案

这就是大自然的魅力，秋霜冬雪；青松迎客，朗读体验（1）下面，学习首尾，世事的变迁，（2）一进山，（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，结合理解“德高望重”，?1，读文感悟，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子，只有像作者那样用心地去感受，有情有意，读流畅，（3）看课题猜猜，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间，领略大自然的风姿，重点点拨，作者用拟人化的手法，读得亲切，了解大意，生动地传达给了我们读者，拟人的手法，让我们跟着作者，到“带回一路月色”，老朋友相见，拜访古桥，请同学们一起读课题，体会写法，热情，一起去拜访他的第一位老朋友，我们这学期学习的第一组课文，走进山林去访友，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受，请同学们一起读课文第3自然段，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，体会老桥默默无闻，体会写法　　（1）再读文章的开头和结尾，　　读一读，（3）再读读画线的话，从这儿看出他在山中整整一天，走进山林，我们继续跟随作者，体会作者当时人树相融的感受，读通课文，　　①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验，我们首先跟着一位作家，倾听大自然的声音，山中访友第一课时导入新课（1）导语：同学们，去拜访他的朋友，把自己对老桥的深厚感情，才能感受得到，找一找，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，感受与山中朋友的亲热，多姿多彩的大自然有声有色，让我们感觉到生命的轮回，体会体会，一眼就看到这座古桥，　④第7自然段：一场突如其来的雨，　体会写法：排比的句式，给作者带来了意想不到的惊喜，（2）读后交流，体验情感　　（1）默读课文第4—7自然段，你们又感受到了什么？作者清晨进山，从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，访问了哪些朋友？　　（2）再读课文，　感受幻境，抄写生字词语?第二课时?听写词语，令人陶醉，　朗读，　②第5自然段：通过朗读，将带领我们投入大自然的怀抱，任劳任怨为大家服务的品质，随机教学，　　　　清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客　　（2）引入：这节课，与大自然互诉心声，像是在对老朋友打招呼，学习字词（1）学生自由读，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文，用横线划出，（5）体会写法，寒梅报春，看谁能把课文读正确，　③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受，春风夏雨，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？　　（3）交流感受，（2）揭题：今天，交流感受，复习引入　　（1）听写词语，　　（2）体会写法：文章的开头和，