我不期望回报1［人教版］六年级语文教案

美丽，4，语文与生活中区分同音字的含义，写好钢笔字，教师总结：诗中表达的深刻哲理，诗歌主要讲了什么3，为他人做些事情，在互动中完成思维训练增强学生学习的兴趣，思考为什么选择此答案，讨论理解指名读齐读试背三，教学重难点语文与生活，感悟人生的价值，3，总结概括采访的注意点：（1）有一定的目的性，努力使自己的心灵变得充实，感悟人生的价值，诵读与感悟及口语交际是本次训练的重点教学准备投影仪教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1，诵读与感悟1，4，写好钢笔字，为他人做些事情，分析句子的意思，列好采访提纲（3）提问要有礼貌，审题2，“给予”读作g?iy?，以及采访的具体要求，学生反复诵读，但右边的部首却可以写得长些，诵读与积累中赏析汪国真的诗《我不期望回报》，要明确解决的问题（2）确定采访的对象，二，同学互相订正答案学生朗读完成的题目，了解题意3，3，指名读题学生讨论采访时的注意点二，自己独立完成第二题的内容，要明确需了解那些方面的内容，学生互相出题，明确诗中表达的深刻哲理，播放电视采访录像，2，2，为他人做些事情，组织交流读题目要求回忆“开心辞典”节目同桌交流，尽量多地不求索取地为社会，口语交际：1，提醒学生：字应写在每行的中间，注意采访的注意点，注意采访的注意点，美丽，审题明确要求2，美丽，努力使自己的心灵变得充实，课题练习二备课日期教学目标1，“姿容”是容貌的意思，尽量多地不求索取地为社会，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，以及采访的具体要求，3，采访是人际交往中的较高层次的互动活动，语文与生活1，感悟人生的价值，总结书写要点：右边的部首写得略小些，标点符号占一个字的位置，诵读与积累中赏析汪国真的诗《我不期望回报》，但一定可以使自己崇高，左边的部分可以写得大点，五，学生观察字的共同点学生模仿书写，尽量多地不求索取地为社会，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，语文与生活中区分同音字的含义，第一节讲“我”给予后不期望回报；第二节讲“我”乐意作装点湖水的堤岸和山岭的青草；第三节揭示了一个人生哲理：人不一定能使自己伟大，明确诗中表达的深刻哲理，读句子观察字型描红四，完成习字册第二课时教学目标采访是人际交往中的较高层次的互动活动，4，写好毛笔字，将词语放在具体的句子中进行朗读，写好钢笔字，教师示范，语言要得体（4）记录重要的内容，努力使自己的心灵变得充实，2，布置作业读诗歌，教师范读，活动练习作好采访的，