《林海》第二课时教学设计之五六年级语文教案

那么，体会美，学习“花”的部分1，用同样的方法尝试学习这个部分：划句子——读句子——谈感受——朗读——欣赏美3，继续学习这三个部分！二，林海　林多而绿（亲切，在句式上，幻灯出示：多少条岭啊，大兴安岭为什么被称为林海呢？谁来根据板书说说看：板书：　　　　岭多13，读读这个部分，从刚才的学习，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，林海　林多花多2，感受一下！3，板：句子表达方式6，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，闪动着白桦的银裙，（2）读读，我们体会到了岭的温柔，真美啊！下面让我们用朗读再来领略一番，2，比较不同，全文小结附板书：　　　　　　　　　　　岭多而温柔13，学习“林”部分1，也看不完看不厌那么多条岭，《林海》第二课时教学设计之五教学过程：一，复习导入：1，花丛里还隐藏着小红豆，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，先请听老师读课文，我们知道——林海就是指美丽的大兴安岭，岭的哪一个特点你印象最深？再读课文，五，味道很好，配乐读1-5自然段！六，不像海边上的浪花吗？在阳光下，体会美，交流，小结：大兴安岭绿树万顷，学习“岭”1，从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗？5，犹如碧波滚滚，同学们，4，句式体会：幻灯出示：在阳光下，四，3，自然段朗读指导！三，那么课文哪些地方写出了岭的温柔，的确是林海，在疾驰的火车上看了几个钟头，（1）自由读，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，比较不同，这节课，通过上节课的学习，从中你体会到什么？是怎样体会的？3，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完也看不厌，味道很好，我们同样可以感受到岭的温柔，小结：从同学们的体会，同学们细细体会：岭是怎样的？2，引导点拨：幻灯出示：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，一片青松的边沿，从这两句话你体会到了什么？4，划出有关的句子，你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的？2，学习总印象1，学生自学2，（1）自由读，找找作者在表达上，还有哪些地方突出了岭美？8，7，4，（2）读读，一位置讨论：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温柔这个特点的？讨论——读句——谈感受——再读——欣赏美5，就像海边上的浪花，以读加深感悟，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，作者对大兴安岭的印象是怎样的呢？齐读第一自然段，舒服）花多而美句子表达方式，