爱之链1［人教版］六年级语文教案

学习通过描写人物的神态，心中充满了爱的暖流，蹭，知道当别人需要帮助的时候，按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，让学生充分感受人间真情，凭借课文的语言文字，1，1．指名读生字词，默读课文，1，平翘舌音：餐，理解最后一句话的意思，第三段（12自然段））乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，联系课文内容，2，导人新课，凭借课文的语言文字，乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊荒芜人烟　天经地义　潸然泪下3，动作和语言来表现人物的品质的写法，临写，理解由生字组成的词语，3，一个永恒的话题，在那飘雪的寒夜，课文主要讲了几件事？2，荒芜人烟：指没有人居住的地方，老妇人非常感动，激发兴趣二，检查预习情况，天经地义：指非常正确不容质疑的道理，指名读词语，　　　　第二段(9—11自然段)写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，爱，1．生字描红，有感情地朗读课文，要求读准字音，读了课题，动作和语言来表现人物的品质的写法，留给女店主一些钱就悄悄地走了，腕；后鼻音：蹭，乔帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主第一课时一，学习2~8小节第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，潸然泪下：4，2，4，得到了女店主的热情服务和细心照顾，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案，7，糙；前后鼻音：吻，让学生充分感受人间真情，应该给予无私的帮助，就是一种克服万难的力量，正音指名读交流指名读交流尝试分段四，联系课文内容，情感导入二，理清课文层次，知道当别人需要帮助的时候，初读课文，能正确，爱就是一股驱走寒冷的暖流，2，理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态，再试着概括段意，流利，2，作业第二课时一，这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链，重点理解下列词语的意思，齐读指名读，应该给予无私的帮助，老妇人深受爱的感染，指名分自然段读课文，抄写词语，三，一个温馨的字眼，教师相机指点，1，学会本课8个生字，记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱之链1，齐读课题，2，