习作2［人教版］六年级语文教案

3，图片导入二，1，内容具体，集体习作第二课时一，交流习作，香，我建议大家联系自己的感受，写的时候，指导修改二，教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，介绍美味三，且表达了自己真实的感受，发现问题，创设情景，表达感受四，5，1，交流指名介绍评议交流讨论交流讨论交流尝试交流尝试修改指名读2，小组内相互读别人习作，这道菜不错！我也想做一做可以吗？口头练习说5，2，表达自己的思想感情，习作3我喜欢的一种美味1，写的时候，进行修改，这节课我们来精心修改自己的文章，对景色，4，3，教师引导学生互相评一评，指名学生读习作，增加习作的感染力，交代清楚自己喜欢这一美味的原因，我们欣赏了几位同学的作文，出示：你看见了什么？能给大家介绍一下吗？1，2，模拟在饭店吃饭前的场景，相信对每位同学都有所启发，可以用他的名字为习作命题，2，在班里进行赏析，这节课，6，重点突出，你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？尝试习作1，语言等的描写较生动，要从色，习作才会生动充满情趣，味，对部分学生帮他们开拓一下思路，佳作欣赏，小结提出修改意见，充溢情趣五，你是怎么品尝这道美味的？有没有听过关于他的传说？只有写出他的一些细节，形几个方面有重点的介绍这一美味，（2）语言优美，突出其特色，师生共同评议，突出其特色，师生互评，帮助同学修改，交流模拟，选择写的较好的文章，把画面呈现于脑海中，学生修改，他介绍得怎么样？3，味，形几个方面有重点的介绍这一美味，4，香，小组讨论（1）代表发言?????（2）集体评议你品尝之后有什么感受？1，请学生大声朗读自己的习作，教师发现问题及时帮学生解决，关注细节，2，结构好，要从色，用生动形象的语言把它写出来，3，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，介绍自己喜欢的一种美味，交流学生自己修改，第一课时一，发现共性问题随机点拔，4，模拟在饭店吃饭的场景，适当地介绍这一美味的做法，2，作文中有哪些地方值得大家学习，介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形，介绍自己喜欢的美味，表达自己的思想感情，交代清楚自己喜欢这一美味的原因，讨论：听了他的介绍，心情，现场采访，评议互相修改，