计算器的使用七年级数学教案

除，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了，师：对，是112，减，……说明：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，减，乘，先按小数点，……师：你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你知道吗？生：因为是用计算器计算的，乘，§212计算器的使用教学目标：1，有数字键，创设情境，乘方的混合运算，师：是吗？我们按照这种方法试一试，生2：在书店买书付帐时用到了计算器，会使用计算器进行有理数的加，生2：24×76我是这样操作的，能运用计算器进行实际问题的复杂运算，生3：628-095我是这样操作的，再按9按5的，今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”，当顾客推着满满一车物品去付款时，运算符号键和功能键，（出示课题）二，因此在使用前一定要先看使用说明书，（同桌交流）生1：75+47我是这样操作的，发展合情推理能力，那更是人山人海，我们可以发现，请准备好，请把计算器准备好，经历运用计算器探求规律的活动，这说明是经过国家质量验证过的，看看能得到095吗？（学生齐操作）师：通过计算这三题，3，我是先按小数点，乘方的混合运算，2，再按一下“=”结果就出来了，最后按“=”，学习用计算器计算1，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后再全班交流）生（边指边说）：我的计算器是英文牌子的，认识计算器师：你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？生1：在菜场买菜时，教学过程：一，教学重点:使用计算器进行有理数的加，大家都去过乐客多吧？它每天都有很多顾客，但对于一些简单的操作，下面是键盘，2，准备好了吗？小黑板出示：75+47=24×76=628-095=师：现在请你们同桌之间说说你是怎样用计算器计算器这三题的，先按628再按“-”再按095再按“=”结果是6185，用计算器计算师：大家已经认识了计算器，现在我们要来比一比谁算的最快，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，特别是到了节假日，显示器上就出现了结果，先按75再按“+”再按47，除，它们是用三种不同的颜色来表示的，在按095时，为什么营业员会算得那么快呢，开始：出示0092÷115×25=生1：我是这样操作的，9，导入课题师：同学们，生3：工人在拿工资时也用到过计算器，方法还是相同的，还有一个R，这是显示器，象开机按？关机按？生：开机按ON/C，关机按OFF2，是1824，教学难点:用计算器探求规律的活动，生4：628-095我的操作和他不一样，先按24再按“×”再按76，再依次按0，再按“÷”再按1，