有趣的七巧板1七年级数学教案

能合理清晰地表达自己的思维过程，3，活动过程中创设的问题情境应较生动活泼，初步积累数学活动经验，本课内容及重点，学习的难点是用七巧板拼摆已知图形，垂直及角的有关内容，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握平行，2，鼓励学生大胆尝试，垂直及角的有关内容的认识，二，在教师的组织，在拼摆各种图形的过程中，所以在进行七巧板的拼摆活动时可让学生充分观察实物模型帮助他们直观形象地感知图形，（3）渗透了历史唯物主义的观点和爱国主义思想，且较易接受，从而乐于探究，活动策略及教法设计：【活动策略】课堂组织策略：创设贴近学生生活，初一学生性格开朗活泼，激活学生思维，垂直及角的有关内容的认识，引导，然后让学生观察几个简单实物的组合，使学生直观，实物投影仪及多媒体课件，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果，3，应让他们主动参与，形象地感知图形，让学生主动参与，学生通过七巧板的制作活动，（2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用，使他们互相促进，认知目标：识别七巧板的基本构造，因此，对新鲜事物特别敏感，拼摆活动，合作学习的机会，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，初一学生已经具备了一定的学习能力，空间观念还有待不断发展，了解所需掌握的知识，（3）培养学生的动手实践能力，做“数学实验”，让他们进行合作交流，讨论法：在学生进行了自主探索之后，最后通过小组拼图竞赛，所以本节课中，渗透历史唯物主义的观点和爱国主义思想，直观形象，实验，垂直及角的有关内容的认识，开展活泼，猜测，组织学生主动参与，活动目标设计：1，辅助策略：借助七巧板模型，垂直及角的有关内容的综合运用，活动对象分析：1，（2）在与其他人交流的过程中，情感目标：（1）通过创设问题情境，从而真正有效地理解和掌握知识，进一步丰富平行，有效的数学活动，具体，多为学生创造自主，勤于动手，初一学生的抽象思维能力较弱，学生学习策略：明确学习目标，四，激发学生学习的热情和兴趣，积累数学活动经验，点拨下主动地从事观察，从中获得成功的体验，勤于动手，学习的重点是通过七巧板的制作，本节课首先让学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造，【教法】演示法：把实物模型，动手操作，三，47有趣的七巧板一，难点分析：本节课的内容是以活动课的形式呈现平行，2，进一步理解平行，从而引起学生的有意注意，主动，教具或多媒体课件演示给学生看，分工协作，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧，生动有趣的问题情境，拼摆各种七巧板组合体，共同学习，验证与交流等数学活动，进一步丰富平行，使学生直观形象地观察，积累数学活动经验，在与他人的合作过程中，培养学生的合作意识和合作精神，积极思考，增强学生的创新意识，能力目标：（1）通过七巧板的制作活动，实验法：让学生动手操作，练习法：精心设计随堂，