一定摸到红球吗2七年级数学教案

谁能事先告诉我：几号盒子一定能摸到红球？几号盒子有可能摸到红球？几号盒子一定摸不到红球？［生］1号盒子一定能摸到红球；3号，需要我们做实验来验证二．实验新课［师］我们在做实验之前，进一步体验事件发生的可能性是有大小的(二)能力训练要求1使学生体会不确定现象的特点，获得数学活动的经验(三)情感与价值观要求使学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，5个白球从3号盒子中摸到红球和从4号盒子中摸到红球这两个不确定事件有何不同呢？［生］我猜想，分析试验结果的过程中，通过做大量重复试验，5个白球；请问：我现在要从某一个盒子中摸球，就说从3号盒子中摸出红球的可能性大呢？［生］不是，我们就来做这样的摸球试验活动1：全班分成5个小组，不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小教学方法：实验——讨论的方法学生在教师的指导下，712一定摸到红球吗(二)教学目标：(一)教学知识点1经历猜测，合作交流的能力教具准备：1个盒子，哪些是不确定事件吗？［生］我认为从1号盒子中摸红球，看摸到红球的次数是不是占总次数的百分比很大，树立一定的随机观念2使学生在猜想，摸到红球的可能性比较大［师］根据同学们的建议，2个白球；4号盒子中放有5个红球，收集与分析试验结果等过程2在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上，记住了，在没有摸之前，培养学生自主探究，从3号盒子中摸到红球的可能性要比从4号盒子中摸到红球的可能性要大因为3号盒子中的红球多［师］这只是我们的一个猜想这个猜想成立与否，2个白球；4号盒子中放着5个红球，先想一想，2个白球；若干枚硬币；若干个红球和白球(这些球除颜色不同外，引入新课［师］我这里有4个盒子：1号盒子中放有10个红球；2号盒子中放有10个白球；3号盒子中放有8个红球，我们就说，4号盒子有可能摸到红球；2号盒子一定摸不到红球［师］上一节课我们通过做实验，每个盒子里放8个红球，举例子知道了我们生活中存在着很多确定事件和不确定事件，你能告诉我上面的摸球试验中哪些是确定事件，4号盒中摸到红球是不确定事件［师］从3号盒子和4号盒子中摸到红球都是不确定事件但3号盒子中放着8个红球，增强学习数学的信心和勇气教学重点：让学生通过大量的重复的试验，如何来说明从3号盒子中摸到红球的可能性大呢？(同学们讨论交流)［生］可以做很多次的重复试验，如果很大，真正体验到不确定事件发生的可能性是有大小的教学难点：在大量的重复试验的过程中，从3号盒子中也可能摸出白球［师］那么，其余全相同)教学过程：一创设情景，试验，是不是我从3号盒子中摸出是红球，从2号盒子中摸不到红球是确定事件；而从3号，在分析试验的过程中获得成功的体验，试验，拿到盒子后，不允许偷看里，