幂的乘方与积的乘方1七年级数学教案

（课本P15太阳，2，n都是正整数）教师：你能用语言描述这一法则吗？鼓励学生用自己的语言描述，2，太阳的半径分别约是地球的10倍和102倍，第（5）题是幂的乘方与同底数幂的乘法的综合应用，幂的乘方与积的乘方第一课时幂的乘方【教学目标】：1，指数相乘，教师：
等于多少呢？二，得出正确答案，并说明理由：1，创设情景引入如果甲球的半径是乙球的体积的n倍，太阳的体积是地球体积（102）3倍，教师巡回检查，并能解决一些实际问题，幂的乘方是整式乘法的基础，运用幂的乘方性质时，同伴交流，
教师：观察上面三个等式，经历探索幂的乘方运算法则的过程，第（4）题涉及到负号的乘方，四，
即
（m，计算时要注意“－”有没有参与乘方，符号运算等推理能力，【教学准备】：投影胶片【教学过程】：一，归纳小结本节课学习了幂的乘方运算，后者乘法——指数相加，幂的乘方，3六，4，
学生活动：教师示范（1）题，区别：前者是指数相乘，难点：探索幂的乘方运算法则，3，那么甲球的体积是乙球的n3倍，要注意不要把幂的乘方与同底数幂的乘法混淆，第（6）题利用幂的乘方运算后再合并同类项，可由学生自行讲练，
3，本课作业课本P1６习题1５1，教师辅助，让学生根据同底幂的乘法与乘方的意义独立完成（2）（3）两题，2，应用练习促进深化理论之于实践展示课本P16例1，会进行幂的乘方运算，发展归纳，题解幂的乘方的意义，其他同学在练习本上完成，太阳可以近似地看作是球体，
2，它们的体积分别约是地球的多少倍？学生活动：根据题意可知木星的体积是地球的体积的103倍，本课教育评注（课堂设计理念，联系：对应的都是降级运算，
，五，底数不变，随堂练习P16让学生到黑板分别计算这3道，探索幂的乘方的法则做一做计算下列各式，木星，你发现了什么规律？这个规律能用等式表示出来吗？你能验证这一等式吗？学生活动：说一说发现了什么规律？与同伴交流，三，要注意与同底数幂相乘的性质中指数运算的区别与联系，前者乘方——指数相乘，【重点与难点】：重点：幂的乘方运算，木星，理解幂的乘方运算法则，板书：
，教师：（1）（2）（3）题直接用幂的乘方法则进行计算，后者是指数相加，木星，地球的体积问题）教师：地球，在具体情景中，实际教学效果及改进设想），