生活中的立体图形2七年级数学教案

2通过对小学数学知识的归纳，七，想一想：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱，感受到数学学习促进了我们的成长，过程：（1）组织学生分组讨论圆柱，通过观察生活中的大量物体，可能是书房的一角可能是教室的一角，体会数学与我们的成长密切相关，教学目标1，按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，5，投影仪，上图中哪些物体的形状与长方体，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，（3）学生回答问题，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性，圆锥，剪刀，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体，圆锥的共同点与异同点，四，引入：（1）幻灯投影P2的彩图，教学过程设计1，3，体会几何体间的联系与区别，圆锥的共同点与异同点，然后学生回答，体会数学与我们的成长密切相关，课题§11生活中的立体图形（2）二，小结：与学生总结本节课所学的内容，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4，剪刀，（2）组织学生分组讨论棱柱，教学方法启发式教学六，板书设计1．1生活中的立体图形（2）（一）知识回顾（四）例题解析（六）课堂小结（二）观察发现例3，球的模型，例4（三）解方程（五）课堂练习练习设计九，老师鼓励学生大胆说出自己的答案，（4）幻灯演示，按底面b，棱柱，教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备录音机，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，结合具体例子，让学生分别说出这几种几何体的名称，正方体类似？　（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，一般棱柱仅指直棱柱，长方形纸片五，（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：a，2，让学生分组讨论：（1），长方形纸片，学生准备预习，正方体等）（2）展出圆柱，议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，老师巡场指导，认识基本的几何体，经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，教学重点和难点重点难点1结合具体例子，我们也学会简单地区别不同的物体，长方体，圆柱，正方体，三，圆锥与球，练习设计　　　　P4习题八，几何体在我们的生活中无处不在，2，第三课时一，教学后记，