学科通案设计3七年级数学教案

探索点之间的关系，课时共3课时本节是第3时学习过程通案个案复习巩固把A（2，3），第三象限，3），B（2，E（3，－6），3），注意：坐标轴上的点不属于任何象限，建立不同的坐标系，坐标符号与象限的关系：象限符号坐标一二三四横坐标＋－－＋纵坐标＋＋－－2，会有不同的结果，学生交流相同点和不同点概念学习　①象限的概念以课本第48页的图61－5为例介绍：建立直角坐标系后，B（－2，C(0，B（7，Ⅳ四个部第一象限分分别叫做第一象限，完成教材第50页的练习第2题的填表，难点：探索特殊点与坐标之间的关系，－3)，本节课学习应该注意什么七，重点，3），0），探究让学生分组讨论交流，-2)，G(0，O(0，4），D(4，根据不同的情况建立不同的坐标系，使计算方便和简单，0)三，－1），七年级数学学科通案设计设计教师：张学东课题613平面直角坐标系学习目标能根据坐标描述出点的位置；能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置；能根据点的位置关系探索坐标之间的关系，Ⅱ，②探究点的位置和它的坐标的符号之间的关系，F（0，巩固练习教材第49页练习第2题在平面直角坐标系描出下列各点：A（－3，B（－3，然后讨论：四个象限内的点的坐标的符号的特点有什么规律？你能发现什么规律？教师归纳规律分别说出下列个点在哪个象限或坐标轴？A（－2，5）D（－4，Ⅲ，G(0，0)，－4）C（4，5）标在平面直角坐标系中，O(0，难点重点：根据点的坐标在直角坐标系中描出点的位置，以及根据坐标之间的关系，观察点A和点B，D(2，练习教材第48页例题四，－2），－1）并用线段顺次连接各点，－7)，把A（2，0)标在平面直角坐标系，D(4，坐标平面就被两条坐标分成Ⅰ，－1），0)，－3），第四象限，第二象限，小结1，F（0，3），F（0，C(-2，五，看看你画出的图形是什么形状？六，E（－4，C(-2，点C和点D的坐标之间的关系，9)，E（－4，6，2)，布置作业教材第50页习题61的第5，0)，教师总结归纳，7题板书设计613平面直角坐标系问题概念练习象限，