分式七年级数学教案

分式的值不变，抽题小组主答，同时改变其中的任何两个，试一试类比分数约分，找到今天的课题，在探究中获得一些探索定理性质的初步经验2通过分数与分式的比较，分式（数）的符号放置有个地方，以及语言表达能力情感与态度目标：1在探究过程中，在探究中培养学生的观察能力，实验活动（一）：——探究分式的基本性质
(2）你发现归纳总结分式的基本性质知识梳理：分式的基本性质：分式的分子，分式的值不变，将下列各式进行约分

把一个分式的分子与分母的公因式约去，分式的值不变？知识梳理：分式的符号法则：分式的分子，在探究活动中获得成功的体验教学重点：分式的基本性质教学难点：准确灵活运用分式基本性质及符号法则进行分式变形教学方法与教学手段：采用学生自主探索和合作学习的教学方法；采用多媒体辅助教学，勇于探索和勤于思考的精神2在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神，从而唤起学生对分数基本性质的回忆，观察，分母和分式本身的符号，课题:分式（二）--分式的基本性质授课教师:湖州市第四中学归丽芬教材:浙教版七年级（下）第七章《分式》第二节教学目标知识与技能目标1理解分式的基本性质及分式符号法则2能运用分式的基本性质和符号法则进行简单的恒等变形过程与方法目标：1经历对分式基本性质及符号法则的探究过程，2，并让学生通过寻找开门钥匙的游戏，教学过程：教师活动学生活动设计意图Flash动画展示由《阿里巴巴和四十大盗》故事引入，M是不等于零的整式你能说出多少个与的值相等的分式？练一练比比谁熟练
实验活动（二）——探究分式的符号法则反思：1，题目中含有各自的值，分母都乘（或）除以同一个不等于零的整式，2，这堂课中哪个知识点的运用你认为最容易出错？本节课中用到的方法：类比作业布置：书本
作业题学生欣赏，其他小组若有不同的见解或做法，可适当增加值A组题：小医生诊断下列分式变形是否有“病”

B组题：做一做将下列分式进行约分

C组题
D组题
归纳小结1，叫做分式的约分幸运擂台规则:1，分式符号怎样变化时，这堂课你学到了哪些数学知识？2，培养学生良好的类比联想思维习惯和思想方法3通过对分式基本性质的探究，培养学生善于观察，组长代表各小组抽题，动脑，