认识三角形5七年级数学教案

3，3作业P1231，将∠3与∠2的公共边延长，如图所示，结合具体实例，教学媒体：无教学过程：做一做我们知道，∠3与∠4的大小有什么关系？为什么？现在，了解三角形的内角平分线，高，发展空间观念，进一步认识三角形的概念及其基本要素，拼在一起，交流等活动，）还有其他方法请同学们试一试，2，它与b的所夹的角为∠4，1，中线，∠2和∠3，并能在具体的三角形中作出它们，你得到这个三角形的内角和了吗？自己做一个三角形纸片，其中∠1的顶点与∠2的顶点重合，如上图，2，2，掌握三角形三边，它的三个内角分别为∠1，你得到同样的结论了吗？与同伴进行交流，可以得什么？（得到三角形的内角和为180o，重复上面的过程，2，三角形三个内角的和等于180o猜一猜P121我们可以按三角形内角的大小把三角形分为三类锐角三角形三个内角都是锐角直角三角形有一个内角是直角钝角三角形有一个内角是钝角直角三角形的两个锐角互余随堂练习P1221，推理能力和有条理地表达能力，会按角将三角形分类，此时∠1的另一条边b与∠3的一条边a平行吗？为什么？3，三个角之间的关系，认识三角形教学目标：1，将一个三角形的三个角剪下来，3，它的一条边与∠2的一条边重合，做一个三角形纸片，想象，通过观察，按右边图进行摆放，操作，将∠1撕下，推理，4，