从不同的方向看1七年级数学教案

并精心设计了一系列数学活动来帮助学生发展空间观念，你能用一句诗句来描述这种现象吗？【探究】：议一议：（课本第16页）〖模型演示〗学一学：我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，作业1，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，（课本）〖模型演示〗请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的，从上面看到的图叫做俯视图，(3)桌上放着一个圆柱和一个长方体，做“数学实验”，新课引入1，团结协作的精神，3，第一课时从不同的方向看（一）教学目标1，教学重点与难点重点：会判断简单物体的三视图和会画立方体及其组合图形的三视图，三位学生分别站在讲台的左侧，左视图与俯视图，（2）在与他人的合作过程中，右侧和正前方观察，热水瓶，练一练：(1)分别把六棱柱的三视图名称填在相应的横线上，有一天，玻璃杯，因此本节课应用了较多的实物模型，俯视图是，猜一猜，2，多方面地去看待一件事物，我站在学校门口，（3）体会到在生活中我们也应从不同角度，主视图，（课本）(2)上图的几何体共用了几个小立方体？用这几个小立方体你还能搭出与上图不同的几何体吗？你能画出它们的三视图吗？（自拟）〖学生作品展示〗三，可能看到不同的图形吗？请举出生活中一些从不同方向观察同一对象的实例，(4)一个几何体的俯视图是圆，能合理清晰地表达自己的思维过程；（3）在观察的过程中，在讲台上按课本所示摆放乒乓球，分析一件事情，俯视图都是圆的几何体？还有没有主视图，2，小结1，教学过程一，描述一个物体的形状可以画出它的三视图：左视图，它可能是怎样的几何体？有没有主视图，四，我拍摄了一组照片，（1）通过创设问题情境，发展空间观念；（2）在与其他人交流的过程中，做一做：(1)画出下面几何体的主视图，请同学们想一想，左视图是，让学生主动参与，难点：学生空间观念的培养，按照汽车被摄入镜头的先后顺序，能识别简单物体的三视图，一辆汽车从我面前驶过，新课的进行【想一想】：我们从不同的方向观察同一物体时，（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，从不同方向看一个物体所看到的图形可能不一样的，从正面看(2)把图中圆柱的三视图名称填在横线上，左视图，这一组照片应如何排列？二，俯视图，把正面看到的图叫做主视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，他们分别能看到什么物体？〖实物演示〗2，增强互相帮助，激活学生思维，左视图和俯视图都相同的几何体？4，其中，激发学生学习的热情和兴趣，从左面看到的图叫做左视图，（自拟）〖模型演示〗主视图是，P19，