去括号4七年级数学教案

减运算，五，归纳等教学活动过程，教学难点在活动中发展学生的合作精神及探索问题的能力教学过程一，（鼓励学生把长方形和等腰三角形拼和成各种图形，再合并同类项，列式时应加上括号）解：（2a2-4a+1）-（-3a2+2a-5）=2a2-4a+1+3a2-2a+5=5a2-6a+6拓展练习求多项式2x-3y+7与6x-5y-2的和提问：你有哪些计算方法？（可引导学生进行竖式计算，如果有括号先去括号，（2）合并同类项，教学重点进行简单的整式加，如果有括号先去括号，其中=-2，小结1进行整式的加减运算时，2经历观察，教学例二例2求2a2-4a+1与-3a2+2a-5的差（本题首先带领学生根据题意列出式子，并计算它们的周长，35去括号（第二课时）教学目标1会进行简单的整式加，减运算，揭示如何进行整式的加减运算进行整式的加减运算时，强调要把两个代数式看成整体，二，动手操作1准备三章如下图所示的卡片用它们拼成各种形状不同的四边形，再求值：（做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤：（1）去括号，（3）代值）解：5（3a2b–ab2）-4（-ab2+3a2b），再合并同类项，2进行化简求值计算时（1）去括号，布置作业习题452（3）；4（2）；5，分别计算出它们的周长和面积）2教师揭示以上这些工作实际上是在进行整式的加减运算3回顾以上过程思考：整式的加减运算要进行哪些工作？生1：“去括号”生2：“合并同类项”师生小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的综合应用，发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力，（2）合并同类项，并在练习中注意竖式计算过程中需要注意什么？）（2）（-3x2–x+2）+（4x2+3x-5）（3）（4a2-3a）+（2a2+a-1）（4）（x2+5xy–y2）-（x2+3xy-2y2）（5）2（1-a+a2）-3（2-a–a2）4教学例3先化简下式，（3）代值3通过本节课的学习你还有哪些疑问？四，=3=15a2b–5ab2+4ab2-12a2b）=3a2b–ab2三，课后反思，