数轴2七年级数学教案

学具投影片，并正确画出数轴；2学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，1与-2哪个大？-3与-4哪个大？?想一想：1℃与-2℃哪个温度高？-1℃与0℃哪个温度高？这个关系在温度计上为怎样的情形？把温度计横过来放，与原点距离多少个单位长度．
?让学生相互交流，负数都小于零，那么，小黑板预习要求1阅读课本P20-212完成课本P20的议一议，我们已学会比较两个正数的大小，教学重，难点重点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，探索有理数与数轴上的点的对应关系，在数轴上表示的两个数，C，能将有理数用数轴上的点表示出来；3会利用数轴比较有理数的大小；4学生通过对温度计的观察，正数大于负数．五，初步感受“数形结合”思想，交流反思：师生共同总结：1在数轴上表示的两个数，教，内容旁注四，教师活动内容，就好比一条数轴．从中能否发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小？让学生从讨论中发现，内容旁注创设情境：复习提问：指出数轴上的点A，方式学生活动方式，将这些数重新排列成一行．3指出在数轴上表示下列各数的点分别位于原点的哪边，怎样比较任意两个有理数的大小呢？例如，负数都小于零，并在数轴上画出表示下列各数的点：???????
再按数轴上从左到右的顺序，D分别表示什么数．
2画出数轴，并作答，方式学生活动方式，结果怎样？例2?比较下列各数的大小：?????????????
?解将这些数分别在数轴上表示出来（如图）
??可以看出????????????
例3观察数轴，右边的数总比左边的大；2正数都大于零，方式学生活动方式，内容旁注二，新知讲解：在小学里，课题§22数轴2－2课时2－2授课时间班级课型新授授课人教学目标1能进一步掌握数轴的三个要素，教师活动内容，能将有理数用数轴上的点表示出来；难点：会利用数轴比较有理数的大小，再比较大小，实践应用：
在数轴上画出表示这些数的点，B，能否找出符合下列要求的数：(1)最大的正整数和最小的正整数；(2)最大的负整数和最小的负整数；(3)最大的整数和最小的整数；(4)最小的正分数和最大的负分数．让学生分小组相互交流，右边的数总比左边的大．?由此容易得到以下的有理数大小的比较法则：正数都大于零，教师活动内容，并作答，引进负数以后，正数大于负数．三，随堂练习：课本P21的练一练；2下列各式是否正确：
3用“<”或“>”填空
4下表是某，