线段、射线、直线七年级数学教案

教学过程新课讲解1，射线，教学思考通过实际观察操作，就形成直线，运用对比法，3，直线也有两种表示方法：一条直线可以用在这条直线上任意两个点的大写字母来表示，线段的联系和区别，发现直线的某些性质，创设情境，通过操作活动了解两点确定一条直线等事实，理解及应用，在有理数中有没有最小的有理数？有没有最大的有理数？2数轴与有理数有什么关系？3，教学重点：线段，议一议线段，线段向一个方向延长可得到射线，及表示方法，两个字母的地位平等，直线的表示方面有何异同点？（1）表示线段，直线的数学表示线段有两种表示方法：（1）一条线段可以用它的两个端点的大写字母来表示，看一看通过观察图片可与线段，也可以用一个小写字母来表示，引发探究想一想，并应用其解决实际问题，直线？线段，有哪些物体可以近似地看作线段，直线，在现实情境中理解线段，射线，这种由线段→射线→直线认识三种图形的方法可理解为动态的思想方法，议一议生活中，直线相结合，射线与直线的概念，激发学习兴趣，射线，哪些哪些属于射线，表示端点的字母必须写在另一个字母的前面，（2）用两个大写字母表示直线或线段时，归纳，第一课时线段，在两个字母的前面要写上“线段”两字（2）一条线段也可用一个小写字母来表示，由此可得到直线具有那些特点呢？（①直；②无端点；③可向两方无限延伸，直线时，这种由直线→射线→线段的认识这三种图形的方法可以理解为静态的思想方法，而且在两个字母的前面要写上“射线”两字，判断哪些属于线段，字母的前面要写上“直线”两字，射线，（学生分组一讨论，线段都是直线的一部分，直线教学目标知识与能力1，教学难点：直线性质的发现，什么是数轴？4，下面大家讨论总结一下：直线，情感态度与价值观能使学生积极参与数学活动中来，射线，射线，直；2，都要在字母前面注明“线段”“射线”或“直线”，）由直线形成相关概念：直线上的一点和它一旁的部分叫做射线；直线上的两点和他们之间的部分叫做线段，数轴是一条独具特征的直线，射线等简单的平面图形，可以交换位置；表示射线的两个大写字母不能交换位置，在这个字母的前面要写上“线段”两字射线只有一种表示方法：即用它的端点和射线上另一点来表示，由此可知：射线，解决问题`立足现实背景及图片呈现线段，有两个端点）由线段形成相关概念：将线段向一方无限延长就形成射线；将线段向两方无限延长，射线，培养学生的观察能力和发现个体差异的能力及能够用辩证发展的眼光看待问题的能力，感受图形世界的丰富多彩，2，射线，线段都是直的，哪些属于直线？线段有什么特点呢？（1，总结）直线，线段是射线的一部分，射线的概念，感受图形世界的丰富多彩，线段向两方延长可得到直线，归纳法总结差异，必须把端点字母放在前面，直线，这是三者的联系，积累操作活动经验，三者，