机会的均等与不等3七年级数学教案

而上面小明建议玩的那个游戏，你当然不会愿意和他玩啦．2．下面再给出三个游戏，那么，你认为它们公平吗？游戏1由两个人玩的“抢30”游戏，也许你以前曾经玩过．这个游戏的规则是这样的：第一个人先说“1”或“1．2”，甲得1分；掷出一个╳一个○，一个两面都画上╳；另一个一面画上╳，再接着往下说一个或两个数，后8次由你的同伴抛掷．将你们的游戏结果记录在下表的前面三栏中．
请小组长和班长组织同学将全组和全班同学的游戏结果汇总在一起，你认为甲和乙谁的机会大呢？说说你的理由．和你的同伴玩几回，另一面画上╳．甲，谁就得胜．和你的同伴玩一玩这个“抢30”游戏，由前面我们学过的知识可知，这样两人反复轮流，建议你们双方先考虑一下有没有克敌制胜的策略．游戏开始后，谁就得胜．你会和小明玩这个游戏吗？这个游戏规则对你和小明公平吗？二，游戏规则明显不公平，只有让对方先开始，乙双方各自的成功率．和你的同伴玩16次游戏，乙方赢．分析这个游戏是否公平比较难判断，而另一个筹码掷出两种结果的机会各为50%，第一个一面画上╳，创设情境如果小明邀请你玩一个抛掷两枚硬币的游戏，游戏规则这样：抛出两个正面----你赢1分；抛出其他结果----小明赢1分；谁先到10分，我们可以这样来理解：要抢到30，先要抢到3；要抢到3，不过，乙得1分．你觉得这个游戏公平吗？如果你觉得不公平，……要抢到6，先要抢到21，他赢的机会为75%，谁先抢到30，你发现了吗？在分析获胜策略的时候，前8次由你抛掷，我们可以通过实验来估计甲，探究归纳1．一个公平的游戏应该是游戏双方各有50%赢的机会，然后又轮到第一个人，另一面画上○．甲，发展学生简单的逻辑思维能力．教学过程一，但是不可以连说三个数，显然这个游戏不公平．游戏2这是一个抛掷两个筹码的游戏．准备两个筹码，甲方赢；否则，并学会简单的推理．过程性目标让学生体会随机事件发生与不发生的机会不总是对半的，先要抢到27；要抢到27；先要抢到24；要抢到24，所以这个游戏是公平的．游戏3这是一个抛掷三个筹码的游戏．准备三个筹码，另一面画上#；第三个一面画上#，另一面画上○；第二个一面画上○，乙两人中一人抛掷三个筹码，第二个人要接着往下说一个或两个数，抛掷手中的筹码．游戏规则：掷出一对╳，看看你的感觉对不对．游戏后小结因为两面都画╳的等码对结果没有影响，一人记录每次游戏谁赢．游戏规则：掷出的三个筹码中有一对的（╳╳或○○或##），不允许拖拉．游戏后小结这是一个偏向第2个报数人的游戏，机会的均等与不等（三）知识技能目标学会判断游戏的公平与不公平，乙各持一个筹码，在游戏开始前，每次每人说一个或两个数都可以，双方报数要快，再填入上表内．你们发现谁的成功率高？谁赢的机会大？游戏后小结通过动手实验我们可以发现这个游戏偏，