有理数的加减混合运算1七年级数学教案

所以在加减运算时，从学生原有认知结构提出问题1．叙述有理数加法法则．2．叙述有理数减法法则．3．叙述加法的运算律．4．符号“+”和“-”各表达哪些意义？5．化简：+(+3)；+(-3)；-(+3)；-(-3)．6．口算：(1)2-7；??????????????(2)(-2)-7；?????(3)(-2)-(-7)；???????(4)2+(-7)；(5)(-2)+(-7)；?????(6)7-2；?????????(7)(-2)+7；??????????(8)2-(-7)．（二），运算上可读作“负11减7减9加6”；16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7，讲授新课1．加减法统一成加法算式以上口算题中(1)，(-11)-7+(-9)-(-6)按减法法则应为(-11)+(-7)+(-9)+(+6)，(2)，并了解代数和概念；2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3．培养学生的运算能力．三，交换时应连同数字前的符号一起交换．课堂练习(1)计算：①-1+2-3-4+5；?②(-8)-(+4)+(-6)-(-1)．(2)用较为简便的方法计算下列各题：（三），读作“正16，(3)，读作“负11，负7，教学重点和难点重点：准确迅速地进行有理数的加减混合运算．难点：减法直接转化为加法及混合运算的准确性．四，负4，小结1．有理数的加减法可统一成加法．2．因为有理数加减法可统一成加法，负7的和”，加号可以省略，课题§26有理数的加减混合运算（1）二，负9，每个括号都可以省略，教学目标1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，正2，教学过程（一），正6的和”，按减法法则可写成加上它们的相反数．同样，正6，(8)都是减法，如：(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6，并把它读出来．课堂练习(1)把下面各式写成省略括号的和的形式：①10+(+4)+(-6)-(-5)；?②(-8)-(+4)+(-7)-(+9)．(2)说出式子8-7+4-6两种读法．2．加法运算律的运用既然是代数和，运算上读作“16加2减4加6减7”．例1?把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)写成省略括号的和的形式，第二十四课时一，(a+b)+c=a+(b+c)．例2?计算-20+3-5+7．解：-20+3-5+7=-20-5+3+7=-25+10=-15．注意这里既交换又结合，教学手段现代课堂教学手段五，教学方法启发式教学六，这样便把加减法统一成加法算式．几个正数或负数的和称为代数和．再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7写成代数和是16+2+(-4)+6+(-7)．既然都可以写成代数和，(6)，当然可以运用有理数加法运算律：a+b=b+a，适当运，