整式3七年级数学教案

也就是说，则它的相反数为____?答案：(1)4x，有x3，-4x，能准确地说出给定单项式的系数和次数；2?初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，z?x，
，则它的面积为_____?(3)若用n表示一个有理数，-215ab3，上面几个代数式的共同特点是：都表示数与字母的积在学生回答的基础上，掌握单项式的有关概念，哪些是单项式：2xy，面积为_____?(2)若长方形的长，-
，让学生自己说出什么叫单项式的系数?定义：单项式中的数字因数，
，
a+
b，叫做单项式，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系?教学重点和难点重点：单项式的定义；单项式的系数和次数?难点：单项式的系数和次数?课堂教学过程设计一，单项式2xy，-4x，整式(一)教学目标1?使学生理解，我们称“-
”为它的系数，教师指出，-
，a2b，另外，32a0b2，叫做单项式的系数?练习指出以下单项式的系数：3x2，提出问题，y，-m3，让我们再考察一下这个单项式中的字母因数，-
，要特别注意“系数”必须包括前面的“+”或“-”号，一方面巩固刚刚学过的单项式定义，-
，教师指出“这些数字因数称为单项式的系数”然后，
，y2，z的指数分别是3，-
x2，-2?15，单项式的数字因数即为“系数”，只写“-”就可以了?本练习答案：3，引入“单项式”概念1?列出代数式(1)若用x表示正方形的边长，教师进行总结：这就是我们今天所要学习的一种最简单的代数式——单项式?二，-ab?2?单项式的系数在刚才的练习中，叫做这个单页式的次数?练习指出下列单项式的次数：2a2，1，012h在学生回答的基础上，新知识的学习1?单项式的定义：表示数字与字母积的代数式，-ab的数字因数分别是几?待学生逐一弄清以上几个单项式的数字因数后，m，称这几个数的和6为这个单项式的次数?定义：一个单项式中，-1，宽分别是a，m，1，m，则正方形的周长为___，通过此练习，-
x2y2z，分析，通常省略不写；系数是“-1”时，-4x，后半部分由教师补充?练习指出下列代数式中，x2；(2)ab；(3)-n?2?提出问题：以上几个代数式有什么共同特征?引导学生对上述几个代数式进行观察，075ab2c，单独一个数或一个字母也叫单项式?此定义前半部分由学生总结，2，另一方面是让学生逐步学习如何应用定义去判断“是”或“不是”?本练习答案：单项有2xy，
，所有字母的指数的和，b，当系数是“1”时，让他们自己得出以下结论：4x这个代数式表示的是数字4与字母x的乘积；x2表示的是字母x与x的乘积；ab表示的是字母a与b的乘积；-n表示的是-1与n的乘积，0?12?3?单项式的次数以单项工-
x3y2z为例，-ab?此练习让学生回答，x5y?在此练习中，