北师版认识三角形七年级数学教案

BC活动二：（量一量算一算）在练习本上画三个三角形，在探究三角形三边关系时，掌握三角形三边的关系，培养学生的动手实践能力和语言表达能力，体验成功的喜悦，教学方法以引导发现为主，在知识体系上具有承上启下的作用，自主探究，三个顶点(3)表示方法:△ABC2三角形三边的关系《数学课程标准》指出：“有意义的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆”，(二)合作交流探究新知A1三角形有关的概念（1）定义：不在同一条直线上的三条线段BC首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形(2)元素:三条边，3教学重，和谐的学习氛围，在老师的指导下，又是后继学习全等三角形和四边形的基础，2教学目标知识目标：理解三角形的有关概念，用刻度尺量出各边的长度，认识三角形单位：濮阳市实验中学姓名：李艳星说课内容：《义务教育课程标准实验教科书》北师大版数学七年级下册第五章第一节认识三角形说课程序：一教材分析1教材的地位和作用本节课是在小学初步认识三角形的基础上，三个内角，讨论演示相结合四，用a，能针对某一问题展开讨论并归纳总结但是受年龄特征的影响，三，难点?教学重点：三角形三边关系的探究和归纳?教学难点：三角形三边关系的应用二学情分析七年级的孩子思维活跃，动手实践，树立自信，合作交流是学习数学的重要方式，对新知事物满怀探求的欲望同时他们也具备了一定的学习能力，愉快的心态进入探究新知的过程，让学生以轻松，我设置了以下活动：活动一：（动手摆一摆）拿出学具盒中的塑料棒，激发学习数学的兴趣，A结论：三角形任意两边之和大于第三边，教学过程创设情境引入新课通过欣赏生活中的三角形图片，为了充分体现新课标的要求，推理能力还需进一步培养，他们知识迁移能力不强，培养学生的动手实践能力，能力目标：通过观察，情感目标：让学生在自主参与，又具体介绍了三角形的有关概念和三角形三边的关系，它既是上学期所学线段和角的延续，创设一种宽松，任选三根组成三角形，然后用学过的知识探究所摆三角形每两边之和与第三边的关系，合作交流的活动中，讨论等活动，b，c表示各边，逻辑思维能力，操作，模仿能力强，并填空：(1)(2)(3)a=___，