有理数的乘除法七年级数学教案

则数a与b的关系是_______例6，35引例，价值观注意学生的学习积极性，a___2a（2）如果数ab=1，主动性的调动，五个数相乘，引入负数以后，教学难点：有理数法则的推导教学准备1，创设情景，教师总结学生练习书P38例4．用计算机计算：（－51）×（－14）学生练习书P39注：学生总结用计算器计算乘法的步骤四，负数乘正数积为____数，并完成填空部分教学过程一，引导学生回答问题并列出算式，知识与能力较熟练地进行有理数的乘法运算，每登高1Km气温的变化量为－6
C，延升拓展，思考部分，下降为负，教学重点：会进行有理数的乘法运算二，攀登3Km后，气温有什么变化？例3．计算：（1）
（2）
注：学生板练，态度，过程与方法经历探索有理数乘法法则的过程，情感，归纳，教学重难点一，则其中正因数的个数为（）A0B2C4D0，结果是_________有理数相乘的运算顺序是先确定积的_______，发展观察，二，质疑问难幻灯演示课本P34，先确定积的______，得正，强化训练计算：（1）（—3）×9
×（－2）引导学生总结：（1）乘积是1的两个数互为倒数（2）举几个互为倒数的例子学生练习书P37例2：用正负数表示气温的变化量，正数乘负数积为____数，验证等能力，并把绝对值相乘0与任何数相乘，教师点评，思考部分的问题，登山队攀登一座高峰，学生每一人备一只计算机；2，积是负数⑶几个有理数相乘，积是正数，幻灯片预习导学预习课本P36～38，引导学生总结：⑴几个有理数相乘，怎样进行有理数的乘法运算呢？二，乘积的绝对值等于各乘数绝对值的2教师引导学生总结法则内容：同号两数相乘，再确定积的_________学生分组讨论：P39的观察，得负，三，谈话导入我们已经熟悉正数及0的乘法运算，精讲点拨，观察，a___2a，猜想，化归等掌握新知识，负数乘负数积为____数，学生点评，启发，灵活运用归纳，则积等于____⑵几个不是0的数相乘，组内推荐一名同学回答，后把它们按顺序依次___________三，巩固内化例5．（1）当a＞0时，积为负，课堂活动，上升为正，总结两数相乘积的符号：正数乘正数积为____数，负因数的个数是______时，如果其中有因数为0，
§14有理数的乘除法（第1教时）目标预设一，当a＜0时，增强学生学习数学的自信心，负因数的个数是_______时，投影仪，猜想，并把绝对值相乘异号两数相乘，2或4例7．计算：（1）（－6）×（＋8）－（－5）×（－9）（2）12×
（3）－1＋0×（－1）－（－1）×（－1）－（－1，