点和线的定义的七年级数学教案

变换和数学说理的思想，．出示生活中美妙的工艺图案，3．培养认真参与，理解点和线的概念，能用长度单位表示线段的长度，观察，提问：小猫，引入新课（动）1．利用课件创设情境，地图上的城市，指出它们是由最基本的图形组成()二：引入：，介绍：点通常表示一个物体的位置，培养学生的几何想象能力和观察能力，引导学生观察生活中的美妙图画和建筑，掌握点和线的特征及线的基本性质，课件出示动画图案（滚动的球，下面换为直线和射线；)例如1：七画字表示：9个数字4：线段性质（1）猫看见鱼的运动，分析，直线，用运动的观点看待几何图形．培养学生对几何图形的兴趣，提问：这些图形给我们什么样的形象？），直线，小狗看见骨头的运动，会利用抽象的数学图形解决生活中的问题，2．培养操作，画面就是由许许多多的点组成的，积极钻研的科学精神，下面接起物成线段)(二)：线段：1：线段的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象，你会选择哪一条？为什么？在小组活动中，射线，现代课堂教学手段环保教育教学过程：一：创设情境，出示五星红旗，线段BA或线段a，课件出示动画图案（拉直的绳子，类比和概括等能力，节日的焰火;;很远外的汽车；太阳系中的地球和太阳；我们人；点阵式打印机；电视机；电脑；照机），通过直线，q我们在课室内的位置；的霓红灯下的文字，但又没有走人行横道呢？（3）如图：学生分组讨论：从A地到B地有四条路径，小狗为什么都选择直的路线？（2）一个人过马路到对面的商店去，射线的区别解射线和线段的概念，课题4．5-1点和线时间课时1教学目标使学生在了解概念的基础上，有两个端点，化归，)名称图形表示方法特征线段线段AB，竹竿，)2：点的表示：画法及书写法(多画几个点，同时渗透转化，提问：为什么有些人要过马路到对面,线段概念的教学，人行横道线等，(板书)三：新课：()(一)：点：1：点的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象，直的，射线，激发学生的学习兴趣，射线的区别直线，与字母顺序无关3：应用“例如2：共线的三个点有几条线段？4点？5点？(并画出几个点出；在右边，线段，提出问题，（1）用表示端点的两个大写字母表示：线段AB或线段BA，提高学习几何的积极性．教学重点掌握点和线的特征及线的基本性质，介绍：)2：线段的表示画法及书写法2种(多画几个线段介绍：线段的两种表示方法，线段的概念是重点．对直线的“无限延伸”性的理解是难点教学方法教师引导学生；启发式教学教学用具多媒体辅助教学，（2）也可用一个小写字母表示：线段a，积极交流的主体意识和乐于探索，猜测，并能理解它们的区别与联系教学难点会利用抽象的数学图形解决生活中的问题；线段，让他们，