有理数乘法的练习课七年级数学教案
日期：2010-04-26 04:05
再把各个数的绝对值相乘；几个数相乘有一个因数是0，每一项都要改变符号，三，小结（2分钟）今天主要复习了有理数乘法的相关知识，b＞0，那么a_____2a；(4)如果a＜0时，学习重点和难点重点：目标1，同号得正，积就为0，异号得负，每一种类型都有它的计算方法，积为正；几个不等于0的数相乘，那么a_____2a．(5)如果a=0时，让学生运用有理数乘法分配律进行简便计算五，-a_____100a这题学生如果不太理解，再指3名学生板演，四，那么a_____2006a，有理数的乘法有哪些要特别注意的地方？六，当负因数的个数为奇数时，最后让学生结合刚才的题目回忆：几个不等于0的数相乘，2．难点：掌握有理数乘法中的符号法则．学习过程一，都得0．（教师强调在进行有理数乘法时：先定符号后定值．）(注意带分数相乘时应该先把带分数化为假分数)二填空(用“＞”，合并是同类的才能合并，积的符号由负因数的个数决定，有理数乘法的练习课学习目标1．进一步掌握有理数的乘法法则和多个因数相乘的乘法运算2．进一步掌握有理数的乘法交混律，培养学生细心的学习习惯，每一项都要符号不变；括号前是“-”，这里要注意强调：括号前是“+”，然后让学生来评价，去掉括号之后，分配律的应用3．提高学生的计算和解题能力，再指4名学生板演，计算（9分钟）①②③④处理：让学生独立完成，再指5名学生板演，计算（6分钟）①②③79×（-54）×0×（-238）处理：让学生独立完成，计算（10分钟）①30x-14x②③-5(4a-7b-1)④2(3x-7)-4(x-6)-1⑤选做：-6y+5(x-y)-2(3y-2x)处理：让学生独立完成，然后让学生来评价注意:先让学生明确题目具有什么的特征，b＜0，教师可以用具体数来说明，先确定积的符号，然后让学生来评价，五，那么ab_____0；(2)如果a＜0，积为负；当负因数的个数为偶数时，然后让学生来评价，结合律，大家要牢记，那么ab_____0；(3)如果a＞0时，计算（8分钟）①②③④(-15)×(-5)⑤（-2）×（-3a）处理：先让学生独立完成，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，再指4名学生板演，去掉括号之后，最后让学生结合刚才的题目回忆有理数乘法的法则：两数相乘，“＜”或“=”号连接)：(1)如果a＜0，小测（10分钟）1．计算：①?????②?③(-36)×(-1)×0④25×(-11)×(-4)?⑤6868×（-5）+6868×（-12）+686，
查看全部