因式分解七年级数学教案

【教学重点，右边又是什么式子？)3．根据上述等式填空：a2+2a=a(a+2)；a2-b2?=(a+b)(a-b)；a2+2a+1=(a+1)2这些等式两边有有什么特点？（等式的左边是一个什么式子，难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，难点】重点是因式分解的概念，又快又准的计算下面两题吗？①20052-2005*2004=2005②20082-20072=40152计算：a(a+2)=a2+2a；(a+b)(a-b)=a2-b2?；(a+1)2=a2+2a+1，下列代数式从左到右的变形中，哪些是因式分解？哪些不是？为什么？(1)x2-3x+1=x(x-3)+1；(2)(m＋n)(a＋b)＋(m＋n)(x＋y)＝(m＋n)(a＋b＋x＋y)；(3)2m(m-n)=2m2-2mn；(4)4x2-4x+1=(2x-1)2；(5)3a（a+2）=3a2+6a(6)3a2+6a=3a（a+2）；(7)x2-4+3x=（x-2）（x+2）+3x；(8)a2+ab-2a=a(a+b)(9)k2+
+2=（k+
）2；(10)18a3bc=3a2b·6ac，深化学生逆向思维能力和综合运用能力，发展学生智能，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法，情境导入1你能不用计算器，判断能力和创新能力，也叫分解因式，2整式，(三)前进一步1继续观察:a(a+2)=a2+2a；(a+b)(a-b)=a2-b2?；(a+1)2=a2+2a+1，勇于探索的精神和实事求是的科学态度，独立思考，3积(二)，这就是我们今天要学的因式分解，3，认知目标：（1）理解因式分解的概念和意义；（2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系(相反变形)，这是什么运算？两边各有什么特点？(等式的左边是一个什么形式，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法，能力目标：由学生自行探求解题途径，【教学过程】(一)，第六章因式分解第61节因式分解丁桥初中胡洁【教学目标】1，情感目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，并强调三点：1多项式，培养学生观察，右边又是一个什么形式？）4教师指出，分析，a2+2a=a(a+2)；a2-b2?=(a+b)(a-b)；a2+2a+1=(a+1)2，上下两组等式有关系吗?2，给出因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，巩固概念1，2，因式分解与整式乘法的关系：?????????????因式分解，