幂与积的乘方2七年级数学教案

正用，能用式子表示吗？你能验证这一结论吗？
二，在发展归纳，那么
пr
，怎样计算
？结果是多少？3，计算：



四，与同伴交流做法，教学过程：教师活动学生活动説明一，建立学习数学的信心，引导学生得出结论：2，过程与方法在经历探索积的乘方运算性质的过程中，2，归纳：
1，挑起学生在对下面的两个问题上的认知冲突，教学难点：幂的乘方与积的乘方运算性质的灵活应用（二者的区别，14幂的乘方与积的乘方（二）教学目的知识与技能1，试一试：
5()×7()
5()×7()
()()()=()()=()交流，幂的意义，进一步体会幂的意义；2，计算：


例3，课时小结：1，情感，怎样计算
？结果是多少？4，乘法交换律乘法结合律，知识与技能；2，探索积的乘方的运算性质：在自主探索的基礎上，体会学习数学的兴趣，五，积累认识数学的方法，发展归纳，整理学生对问题1的不同做法的基础上，

应用举例：例1，也可以是字母，启发学生讨论，过手训练：1．计算：


2．填空：
3，地球可以近似地求作球体，问题引入：1，计算：




例2，理解积的乘方的运算性质，逆用），多项式，文字语言描述：积的乘方可表示为乘方的积，推理能力和数学表达能力的同时，3，积的乘方等于每个因式分别乘方之积，并能解决一些实际问题，地球的半径大约为
千米，
等于什么？怎样计算？在归纳，如果用
分别代表球的体积和半径，感受数学的魅力和内在的美，可表示数，教学重点：积的乘方运算性质的探求及其应用，引导学生探索问题，三，乘方的意义，式中的a，b是因式或因数，单项式，方法，说出得出结论的理由，态度与价值观经历体验认识的过程，用自己的语言描述发现的规律，它的体积大约是多少立方千米？你能计算出太阳的体积大约是多少立方千米吗？（太阳的半径大约是地球的半径的100倍）（写出完整答案），推理能力和数学表达能力，上面的计算有规律吗？如果你发现有何规律，学生可能的做法：

）







—幂的意义
乘法交换律结合律
—乘方的意义师生互动：阐明每一步运算的意义，课后作业：P18习题16，